今天读了陶行知先生第二章中的四篇文章，对于《活的教育》有了深刻的思考。

陶先生把教育分为了死的教育、不死不活的教育和活的教育三类。陶先生在形容活的教育的时候我受益匪浅：活的教育就像鱼到水里鸟到树林里一样，获得教育就好像在春光之下，受到了滋养料似的，也能一天天进步似一天。换言之，就是一天新似一天。

对于陶先生提出这个论点我感到很新颖，但是也是说的实话。我记得小时候我受到的教育是那种死的教育。那时候的教学条件差，老师就是用一根粉笔和一块黑板上课。老师就是给我们讲课本上的知识，也主要以背诵学习为主。那时候因为整体上的落后，没有现在这些新的教育理念来开阔我们的思维和能力。老师也大部分以填鸭式的方式把陈旧的知识灌输给我们。

现在想来也不能够怨老师，那是经济和时代决定的。但是随着自己当老师之后，我原来也是用自己的这样陈旧的教学方法来教学生的，但是随着时代的发展，我发现这样的方法只适合于一部分学生，对于一些对数学学习没有兴趣的学生来说，这样的方法已经完全提不起他们的兴趣了。

所以这几年我跟和华应龙老师学数学，学习到了很多教育理念和方法，我开始重视小组合作探究解决问题，让小组长帮扶组员完成知识的讲解，这样的效果比单纯的满堂灌好很多，但是我也在想如何培养学困生学习数学的兴趣，这是值得我学习和思考的，也是我教学中最难的一部分。教育这条路需要我一直学习下去，不断提升自己从而帮助更多的学生喜欢上数学。