今晚和乐乐一起检查作业。他这几天自己做了几套数学题，我觉得自己第一次那么认真地检查他的作业。乐乐看到我很认真的样子，自己也凑过来，问我出错了吗？我把错题指给他，他有点不好意思的样子，赶紧找笔改了过来。剩下三张，我决定让他爸给检查。他一听爸爸检查，就特别紧张，上楼后赶紧自己又做了一遍，基本确保没什么问题了，才把卷子递给爸爸。

我的观点是，无论孩子做成什么样，都不要大声指责他。有错题在所难免，怎样跟他讲明白了，让他以后不再犯错误，这就达到目的了。所以，我也不追求他必须要考一个什么样的分数，达到一个怎样的名次，只要他在努力就可以了。我喜欢夸他，表达我的欣喜和自豪。就像巴迪的母亲经常对他说，“精彩极了！”

昨天看了武校的碎思，文末马丁老师的演讲视频深深地打动了我。18分钟的演讲，我认认真真地听了两遍。马丁的父亲从来不会夸他，即使他考了全年级第二名。父亲会反问他“那第一名是谁？”当他不服气第二年奋力拼搏终于拿下了第一名时，父亲却说“这个题我给你讲了多少遍，为什么又错了！”上个世纪六七八十年代的“中国式父亲”都有着这样一个影子——从来不会夸奖自己的孩子，更多的是严厉和指责，他们唯一的评价就是“糟糕透了！”

所以，为了反抗，为了争口气，为了证明自己，孩子大多越来越叛逆，长大后反过来“报复性”地管束着父辈。马丁父与子的战争从来都是很激烈，伤痕累累。直到马丁的父亲得了癌症去世前的一天晚上，他才真正和父亲平心静气地聊了一次天，此时父亲已经不能说话了。马丁执意要把未满月的女儿抱到重症监护室让父亲看一眼，满足自己生前的最后愿望，可是父亲用尽了所有的力气摇了摇头拒绝了，孩子太小，怕给小婴儿带来麻烦。

父与子的战争在父亲闭上眼睛那一刻结束了，马丁真正读懂了父亲，不是不爱他，而是用他认为的“爱”——严厉和压制的方式培养他。最后马丁说如果有来生，他们还要做父子，要和父亲换一下身份，他来做父亲的父亲，他会大声地鼓励赞美孩子，会精心地呵护孩子的自尊心，自信心，让他时时刻刻被肯定，被鼓励，给他一个快乐的童年。

马丁的童年里有很多遗憾，不得不承认这是守旧固执的父亲带给他的，但是，我们无法去指责一个没有经历过现代社会家庭教育科学养育的模式和范例的父亲，这是他的成长环境所不曾有的，我们怎么能去苛责他呢？路易斯·海《生命的重建》里有句话，“我们的父母不可能教会我们他们不知道的事情。”是的，他们的童年经历教会了他们对待我们的童年的模式，这是一个时代的产物和缩影。 那么此刻，我们对自己的孩子的教育方式发生了翻盘式的变化，我们正在为我们的孩子规避一些类似于我们童年所受到的伤害。改变自己就好。

父亲，从小就是我们心中的大山，我们成年后，发现大山逐渐不再挺拔，有了心酸。我们决心要用更多的感恩来回报他们一世的辛苦付出。因为我们越来越彻悟：他的严厉是爱，打击是爱，沉默是爱，通通都是爱。

时代烙印的伤害，也是深深的爱。 好好疼父母，好好爱孩子。