一直不太习惯用小本写东西，好像用手机完成140字以上的文字都会觉得浪费时间，打字速度太慢，所以，去年的教学日记都是在电脑上完成，存到网盘里的。从习惯于手写文章，到习惯于电脑打字，再到需要习惯手机写文章，也是一种与时俱进吧，希望能尽快适应。

这学期的教学日记一直没坚持下来，纷繁复杂的日常工作让我一直没能静下心来思考，我想，从今天开始，重拾教学日记，坚持下来，这就是此次学习的一个收获了。开始之后，才发现，不是没有时间静下心来思考，是由于自己的惰性，让自己没能继续坚持。

假期回济南后一直在备《盘古开天地》，看了网络研修里的一个关于这节课的教学视频集，发现老师们对这则神话的解读相当深入，对于相关群文阅读、神话专著、纪录片都有涉猎，才形成了一节优秀的观摩课。而我只能从中借来只言片语，只能有选择地看了一下神话纪录片，但是已经觉得大有助益，让我看到了神话对于中华民族的意义。备课必须广泛涉猎，才能让自己的教学过程贴合新课标下的核心素养要求。

假期给孩子布置的两项特色作业他们一直在积极提交，一个是继续30天楷书一句话练习，但是越来越发现有的孩子开始出现应付的情况，亟待开学重启新的加分制度；一个是“泡豆芽”的观察日记，发现还是那些平时习作比较用心，内心比较有趣的孩子能够观察细致，想象有趣，描写生动，我不知道怎么才能让大多数孩子都习得这样的能力，课堂上引导孩子学会观察，但是发现孩子生活中的诱惑还是太多，他们好像更多的精力都去做别的事情，也没有兴致细致连续观察了，所以法布尔在他们看来才像一个传奇。

观察能力是一切习作的起点，老师需要做的是好好呵护孩子的好奇心。

重拾日记第1天，坚持