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教育一线的我们应该反思：活的乡村教育，我们做到了吗？就如书中所说，活的乡村教育要有活的乡村教师。而活的乡村教师要有农夫的身手，科学的头脑，改造社会的精神。有了活的乡村教师，还要有活的教学方法，活的方法就是教学做合一。教的法子根据学的法子，学的法子根据做的法子。事怎么做就怎么学，怎么学就怎么做。活的乡村教育要用活的环境，这也就是我们的校本课程。从本土环境中探究出符合本土的课程，符合本土学生发展特点的课程。将零散的知识，统一汇总成具有条理性的知识，再通过课堂的形式，展现出来。在了解本土文化内涵的同时，又掌握了系统的文化底蕴。何乐而不为呢？
我们常说老师是良心活，要对得起自己的良心，教好孩子。同时，我们也要有教育自信，深信教育是国家万年根本大计，生活是教育的中心。少年强，则国强。而我们，对儿童怀有“鞠躬尽瘁死而后已”的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。
