早恋的原因及类型

（一）原因

1.知识的贫乏。（1）异性交往知识的贫乏。青春期如何进行健康的异性交往，如何正确区分友情与爱情，与异性交往的行为规范是什么……青少年缺乏这些知识，又无行为规范训练，缺少了与异性朋友建立纯真友谊的知识和能力。

（2）性知识的贫乏。目前学校性教育内容很零散，2008年教育部颁布了《中小学健康教育纲要》，但没有配发相关教材，不少学校并不知道健康教育课该上哪些内容。由于大部分老师、家长都没有在合适的时间、阶段，对他们进行正确的性心理疏导，许多青少年便受网上良莠难辨的性信息以及部分成年人“性榜样”的影响，对性行为提前产生了幻想、渴望，甚至付诸行动。

（3）素质教育的缺失。长期以来，受应试教育的影响，重智育、轻德育及心理素质教育成为普遍现象。素质教育虽然已经提了很多年，但大多数学校教育还是应试教育那一套，老师以及家长最关心的还是学生的成绩，学生的思想教育跟不上学生成长的要求。

学校及老师对早恋的态度也不一致：有的置若罔闻，导致早恋在学校中蔓延；有的绝对禁止，一旦发现男女学生个别交往，便不分青红皂白定性为早恋，轻则批评教育，重则公开处罚，结果适得其反。

2.不良家庭的影响。（1）结构缺失。主要是单亲、再婚、双亲缺失及父母在外打工的家庭。这样的家庭由于结构缺失，孩子长期缺少父爱、母爱，缺乏必要的家庭教育，在心理上产生许多障碍。一旦遇到心目中的“白马王子”、“窈窕淑女”，或遇到关心自己的异性——哪怕是年龄比自己大很多，也可产生强烈的好感、依附感。这也是师生恋、傍大款等“异代恋”产生的原因之一。

（2）氛围不佳。主要是指父母有不端行为或不和睦、过于苛刻或过于溺爱的家庭。父母行为不端，在潜移默化中影响孩子；家庭不和睦，孩子很难享受家庭温暖；家长要求过于苛刻，视男女交往如大敌，处处严加防范，结果反而事与愿违；过于溺爱，孩子永远长不大，在家依附父母，在外依附别人。

3.不良社会环境的影响。人的心理发展、知识的获取、品德的形成等都离不开社会环境的制约和影响，社会环境的健康与否将直接关系到青少年成长。

（1）低俗文化的影响。青少年辨别能力低，好奇心强，易受消极信息的影响。电影、电视、录像、网络、报刊上有关性爱的各种信息铺天盖地，学生不经意间就可看到，这种不良信息的强烈刺激，促使了他们的性觉醒，强化了他们的好奇心，模仿尝试就有了可能。

（2）集体风气的影响。班风、家风、社会风气等对孩子的影响至关重要。健康向上的班集体，同学们互相帮助爱护，积极向上，思想纯正，早恋就没有市场；父母以自己的模范言行教育熏陶感染子女，孩子就会正派做人；在社会上，孩子与不三不四的人来往，很可能就学会了“交朋友”、“搞对象”。