听了刘老师的课，对乐乐也没有要求那么高。今天我们吃完饭之后，然后就按约定的20分钟之后写作业！我就先去洗漱了，洗完之后正好到了20分钟，乐乐就做到了椅子上准备写作业了。刚坐到椅子上，他就说妈妈我想喝一盒酸奶行吗？我说行，喝吧。这个时候我心里就已经有预期了，虽然约定的是20分钟，但我的心理预期是40分钟。

等乐乐喝完了酸奶之后，他就把记作业本拿出来了，然后还跟我说在学校已经有两个作业都做完了，我还挺开心的，还夸了乐乐。我说有两项作业在学校就完成了，太棒了！

然后乐乐跟我说昨天写的读后感没通过，说老师说要写一段话写一写卖火柴的小女孩的感受，然后再写写跟自己对比以后的感受。我说行，那你准备怎么写呢？当时他还没想好。我们就先做了其他的作业。

做完两项作业之后，孩子就是有一道题挺难的，他就不想做了，然后说不想做几道题了。我说行，那明天老师讲的时候你好好听听。

姥姥说我现在想玩一会儿。当时我看他那个状态已经不太想写作业了，我说行，那咱们玩多长时间呢？你定个时间吧。乐乐就自己定了20分钟。然后我们一起玩了一会儿扔飞机的游戏。然后要把他的街舞打卡录制好了。

到时间了，然后我说那咱们赶紧写那个读后感吧。我说这样就是你，你读了之后你是不是觉得那个卖火柴的小女孩特别可怜，那你觉得他到底哪可怜呢？乐乐说天那么冷，他还没有衣服出来，挺可怜的。还有就是卖不出去火柴还被爸爸打。我说好啊，就从这两点出发，然后写一写你自己的感受，写一写嗯跟他那个情况做一个对比，写一写。乐乐说老师说了就从一个方面写写就行。我就知道孩子不喜欢写作文，所以我也就没强求我说，行，那咱们开始写吧。昨天写的就只有一句话，那个卖火柴的小女孩太可怜了！今天的读后感当时写了有四五十个字。但是离我自己的心理预期还差的挺远呢。写的时候也是写着写着就有点不想写了，我当时差点又要发火，但是我控制住自己了。

写完作业又该洗漱了，姥姥说我想还看会儿书，我说现在已经9:30了，今天早上的时候你起床就特别的困，咱们睡得晚了，你明天早上起床又起不来啦！

还是没有动，自己就去看漫画书了。我说今天，我想给一个小朋友洗澡，今天洗澡可以半价哟，平常洗要收100块钱，今天让我给洗澡的话只收50块钱！有没有小朋友让我给洗澡呀？

还继续在那看漫画书，然后我就和他一起看！看了几页，我看打野快看完了，我就没再吱声，和他一起看到最后。我说现在有没有小朋友让我给他洗澡呀，今天可是半价哟。乐乐说好呀，然后我就去和他一起洗澡了。

整个洗澡的过程虽然大部分是他自己洗的，但是我一直陪着他跟他聊天儿！他还给我讲了他的好朋友，开心可残忍了，把那个小蚯蚓用砖头给砸死了！当时我听了以后，还没有想到应该怎么引导孩子，这件事儿。刚才我想到是不是明天的时候跟孩子说，一说有些事情并不是咱们能够去处理的，但是咱们要做好自己，要保护小动物。妈妈知道乐乐是一个特别有爱心的小朋友。乐乐看到这样的情况，心里一定很难受。你已经尽了你的努力去劝说开心了，但是开心不听你的劝告，你心里一定很难受吧。其实有很多事情并不是我们一个人能够解决的，你尽自己的努力去解决了就可以了，最主要的是我们自己要做好自己。这样说可以吗？

乐乐说明天我要告诉马老师这件事，让马老师说他！

今天老师又跟我说，乐乐上课不好好听讲。我没有跟乐乐说这件事，我觉得说了以后会影响孩子的心情！