儿子放学回来和我说音乐老师给我们放了一部电影里的一个片段，特别好看叫什么小英雄，我说小英雄听着就感觉不错，儿子说我一会吃完饭用电脑上找找，我只记得片段里的两个小姐妹，叫龙妹，玉如。我说那我一会吃完饭刷完碗我也要和你一起看。

儿子吃过饭开始找电影，我刷完碗看到儿子找到了电影，我问儿子怎么查到的？这么快。儿子说我就那样找的，找里面的人物名字呗，一查就查到了。还有妈妈这个电影叫草原英雄小姐妹，我说哦，马上来看。

看的过程当中，儿子给我讲述，我问儿子怎么知道的？他和我解析怎么样怎么样？电影真的很好看，看完之后我说儿子你有什么感受呢？或者其它的？儿子说小姐妹勇敢，坚持，不怕困难，还有姐妹感情情深。我说儿子理解真好，小姐妹为了保护羊群一直坚持不怕困难。儿子昨天让我抄的题放在电脑旁，我说不用着急做啊，儿子说我一会就做。

看完电影我去做别的事，我也没看手机，七点十分老师在班级群说交测试作文，等我看到信息已经七点四

十了，我和儿子说了，我说儿子老师让交作文，儿子说啊，妈妈我没写啊。我说怪妈妈了，妈妈早点看手机就好了，以后妈妈注意点班级群信息。儿子说我先想想思路，想了一个多小时。儿子想的时候我去哄妹妹睡觉，睡前讲故事，讲完故事我问妹妹故事里都有那些人物啊？妹妹都能回答出来，我表扬妹妹听故事听的真认真，讲第二本故事时，我故意把一句话前面几个字读出来，后面几个字读的很慢，妹妹直接读出后面的故事说出来，就这样把故事讲完，妹妹睡觉后

我看八点多了，和老师沟通一下，和老师说孩子在写写着，写完在发您。

儿子过一会哭了，说妈妈我写不出来啊，我说别哭儿子，妈妈和你想想。儿子说妈妈这都八点半了，怎么办啊？我还没写出来，我说儿子别急，妈妈和老师说了写完就发给老师，老师说嗯好的，所以你别着急，儿子写了一会又开始哭，一边哭一边写，我说你是不是着急了，着急把作文发给老师。儿子哭着说是啊妈妈，我说儿子妈妈理解你，一着急就写不出来了。儿子说怎么办啊妈妈，我说要不换换思路，你去看看书呢？找找思路呢，咱俩在这说不如看看做别的然后还能把阅读打卡，儿子说嗯都九点了阅读也得打卡了，儿子拿起三本书，我说能看那么多吗？看一会还得写作文啊，作文重要还是阅读重要啊？儿子说作文重要，儿子表情难过，我说咱们别弄太晚了早点睡。（这话说错了）儿子看看书困了，我说儿子就看两页就困了啊，我把书拿开说儿子睡觉吧，作文明天早上交吧，我和老师说说明早交，儿子说妈妈能行吗？这时九点左右了，老师发来信息问写完没，儿子看到信息又哭上了，我说儿子睡觉吧，我和老师说说明早交，儿子说好吧妈妈，儿子洗漱完对我说妈妈老师会不会还问我写完没有，我说不能，我刚和老师说你困了，明天早上交，老师说行，所以儿子你安心睡吧。

让孩子去写也是写不出来的，不如让孩子休息了。

早上儿子四点起来，起来后儿子还是表情难过，我给儿子指出思路，你写的文具它们是什么关系呀，儿子说互相帮助，我说对了，前天你写的日积月累的内容，也可以用上啊。儿子表情亮了说对呀，我有想法了，儿子不一会就写完，写完给我读了一遍，我说很好，写的内容丰富又有趣。儿子又把昨天英语作业补上。我说儿子你写作业这个韧劲很像昨晚看的电影里的小姐妹，坚持不怕困难。我起来后五点半左右把作文发给老师，又和老师聊了一会，老师表扬孩子很棒，我把老师的话读给儿子听，儿子听到高兴极了，儿子看时间来得及又去看书把阅读打卡完成。

自己优点：1没有指责孩子2没有逼迫孩子去写3和老师沟通

儿子优点：1写作文写的很好2早起阅读

妹妹优点：喜欢看书