今天读了陶老师生活教育论述的后半部分，对于生 .... .教育有了更深刻的认识。这些年我更多的时间是培养学生的思考能力和合作能力，因为小学数学我一直认为单纯的课本的只是不能够满足学生的成长，但是当把数学的知识应用到生活中的时候，这无形中引起了学生无穷的想象力和好奇心 。

今天陶老师和我们说到的生活教育，其实就是教育的本质，只有我们能够热爱教育，把教育当成一生最重要的事情，我们的教育才真正有温度，不想现在的我不自觉就把心放在了学习成绩上，这说明我没有重视孩子玩耍时渴望的陪伴和力量。

这几年我在给学生布置作业的时候总是布置地很少，因为我知道作业多了只会引起孩子地方案，但是我总是跟不上检查，这都是我地错，现在更多的渴望给孩子们自由发展的愿望。

今天在读到陶老师《生活教育提要》时，陶老师提到了几个观点：生活教育时从学校到社会地、从书本到生活的、从教到做地、从被动到主动地、从士大夫到大众的、从请示儿童到信仰儿童的、从平面三角到立体几何的。从陶老师提出的这几点关于生命教育的思考来说，我更加思考自己的教育教学，特别是数学教学，很多学生到了五六年级他们就开始不喜欢数学，完全丧失了兴趣，但是苏考试给出我们的建议时我们老师一定要转变思路走出去，只有走出去，学生才能够看得更远，才能够相信自己的力量！