今天下午有位家长打电话一开始就问：为什么不让我们孩子起床，不应该这样对孩子，会对我们心里有负面影响。电话里家长不给你说话的机会。中午午休时所有得孩子都安静的午休，琪琪却在床上动过来动过去，一会爬在床上，一会翘着头看这里一会看看哪里，小手还在那里老是弄插销，特别得影响孩子们休息，老师说了好多次就是不听，只好对她说等到如果不好好睡觉，小朋友起床时就不能起床了，别的小朋友在休息，你不睡觉还影响小朋友们休息，那么小朋友起床时，你需要休息睡觉。让她知道什么时间做什么事情，午休时间影响小朋友休息是不对的，她呢丝毫没有认识到自己做的不对，在哪里哭的哇哇的把枕头都扔了，说我要给妈妈说……老师只是想让她在这事情上认识到这样做是不对的，知错能改就是好孩子，后来经过老师细心的引导：琪琪平时表现的已经非常棒了午休时能够安静的午休那么就会更加优秀。琪琪终于也知道了这件事做的不对，以后不会这样了。家长不了解事情的原因，一听到孩子中午不让起床，就直接质问老师：为什么不让孩子起床，不睡觉给我打电话回家我打她，批评她，一听这话真是很无语，和家长耐心的解释，最后家长也终于明白了事情的原由，回家好好和孩子聊聊，以后早睡早起给孩子争取午休的条件。

通过家校沟通有利于提高家长对家庭教育的认识，通过交谈有助于家长了解孩子在校的表现，有利于老师了解孩子的性格特点，开展针对性的教育。相互配合，共同促进孩子的健康成长。

家校沟通很重要：有利于提高家长对家庭教育的认识,使家校教育产生合力,为孩子创设良好的成长环境。助于家长了解孩子在校的表现,有利于老师了解孩子的性格特点,开展针对性教育。有利于家长走出家教误区,掌握科学的家教方法。有助于教师了解学生的家庭教育环境,提高教育效果。