以前，我对陶行知了解较少，只是零零星星地知道一些他的教育思想。这个学期，在学校的推荐下，全校老师共读了《陶行知教育名篇》一书。潜心阅读，越发觉得陶行知先生教育理念的先进。

陶行知主张教师要有儿童的思想、情感、爱好，要善于变成小孩子。他说：“教育是什么?教人变！教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育。不教人变，教人不变的不是教育”。他提倡：师范生(准教师)的第一变一一变个孙悟空；师范生(准教师)的第二变一一变个小孩子。可是，在现实的生活与教学工作中，我们何尝不总是用成人的眼光来衡量孩子们?孩子们提出的每个问题，我们都会觉得他们的想法太过天真，不切实际；他们在家不写作业，或者上课不认真听讲，我们会很生气，觉得他们太贪玩，一点不求上进。我们对孩子们的各方面都不满意，觉得他们太好动行为出格，太浮躁不稳重，要么太乖巧懂事却学习不开窍，要么顽皮捣蛋整天给你惹乱子。其实，所有的问题都出在我们自己身上：一个孩子不顽皮，那叫孩子吗?几乎所有大人都认为小孩子是最没有烦恼的，最无忧无虑的。殊不知，小孩子也有很多烦恼的，尤其是在成长中。比如：我们和朋友聊天，一聊总会聊到双方小孩的成绩。甚至，过后很长一段时间，还会拿着自己的孩子和别人家的孩子作比较，埋怨自己孩子的不争气，批评孩子没努力。那时候，孩子该有多烦恼。再说我们老师，课堂上，每位老师都说这是重点要牢记，那是必考要背会，这样下来，学生要记的东西就不是一点点了。小孩子的天性就是想玩想吃想偷点懒，那么多科目的知识需要他们记背，他们哪记背得过来，所以一些孩子学习上疲累，甚至有厌学的情绪也不足为奇了。

陶行知先生说得很有道理：要想成为一个好教师，首先，得把自己变成一个小孩子。陶先生说，您若变成小孩子，便有惊人的奇迹出现：师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园，你立刻觉得你和小孩子一般大，一块儿玩，一处儿做工，谁也不觉得您是先生，您便成为真正的先生。我们必得会变成小孩子，才配做小孩子的先生。扪心自问，从教二十多年来，我和学生交朋友了吗?没有。虽然在课堂上我和学生平等地对话，对所有学生一视同仁；虽然我总是微笑着和学生谈话，询问他们的学习与生活；虽然我总是一副和蔼可亲的模样，从不苛责每个学生。但是，我并没有和学生做真心朋友。原因何在?《陶行知教育名篇》读完后，我明白了，是因为我没有变成一个小孩子，没有变成内外如一的小孩子。在今后的生活和工作中，我会努力