因为疫情，今天我们又开始了线下教学。情况来的太突然，昨天还好好上课，今天不能到校了，心里酸酸的。

为了按时上好网课，准备材料，备课。孩子们没教材，有些知识要拍图片或截图发给学生。我打开微信，发现一个请求加好友的信息，我打开，发现是我教的一个学生家长的信息，我通过了并做了备注。

通过刚过，家长就发过来了信息。

您好，老师，我是XX家长，孩子这次月考不理想，想问您一下家长在家如何督促孩子学习道德与法治？

这个学生我印象很深，虽然升入初中二十多天，但是他的作业连续三次不交，经教育，交的也不及时。月考质量检测，他的成绩不好，我评讲完了，让学生修改再交上，他居然没修改又交上。

我没有把这种情况告诉家长，从家长的来信，可以看出，他们对自己的孩子充满希望。我回信到：学好道德与法治首先培养学习兴趣。然后看课本，背教材基础知识，最后做相关练习。关键是背诵，背不过去，就不会答，没有捷径。王皓然同学我知道，要学好习，还要加强自我管理约束，形成自主学习的习惯，按时完成老师布置的任务。

老师的教是外在因素，要想学好，需要学生自己想学，需要学生自己努力，外在因素需要内部转化成自己的东西。

家长回信了：收到啦，老师，谢谢您。他在家没背过，从现在我监督他背。你看他在课堂也知道标记不？我看他不会听课。卷子也没拿来，也没有相关练习。现在只能背背书。

对待这样的学生，现在关键的是学习兴趣的培养，学习行为的矫正。从家长的表述可以看出，这是一个在小学就不爱学习的孩子。对待这样的孩子，改造要从一点一点做起。

希望孩子成才是每一个家长的心愿。我不想让家长心凉，我没有把孩子的表现告诉家长，回复到：这个学生很聪明，就是有点懒，一努力就会进步很快。

对待这样的孩子，家长教育不要再过多的看成绩，而是让学生真正坐下啦，孩子的表现，也说明了平时家长对学生监管不到位，不深入，都是停留在表面。孩子学了吗？孩子会做吗？孩子做了吗？这样的孩子要追根求源地管理，把希望和管理落实到具体的学习中，一道题，一个单词，……。

家长在学生行为养成中占据主导地位。

家长又回信了：好的老师，我给他买了一套卷子做做。

基础都不会，卷子会做吗？学习没有主动性，卷子会做吗？

孩子需要教育，家长也需要学习。孩子的进步不要寄托育卷子，寄托于辅导班，要寄托在学生自己的改变。