昨天晚上，珈玮回家有些闷闷不乐，我问他怎么回事？他悻悻的说：“今天数学测试没发挥好。”我说：“是哪方面的内容出现了问题？”他接着拿出测验单来说：“前面的老师讲了，我明白了。但是就是其中有一道题，杜老师讲了好几遍，我怎么也听不明白，到现在了也还是不会，我是不是很笨啊？”我一听他对自己的评价这么消极，顿时觉得有些心疼他。

我说：“没关系，让我看看。”我拿过题目看了看，问题是“5个小朋友分一袋糖，如果拿出1块，每个人可以分4块，问这袋糖一共有几块？”这道题属于数学思维题，考验的是孩子的数学思维能力，比常规的应用题拐了一个弯。我接着对他说：“这个题确实有点难度，很考验人的读题和理解能力。你不会我可以理解，因为妈妈上二年级的时候都没接触过这样的题。今天咱们两个一块好好研究研究，说不定妈妈也能跟着你涨知识呢！”

珈玮并不是一个很聪明的孩子，很多时候对事情反应的速度比较慢。于是我们就采用了找重点字词和画图的方式，把【拿出】这个重点词圈了出来，然后通过画图让珈玮明白这道题的意思。最后在我的引导下，他一下子恍然大悟。然后我又出了几道类似的题让他做，他都很轻松的做出来了，自己高兴的不得了。我赶紧鼓励他：“遇到挫折，不要急于否定自己，而是要想办法解决问题，只要把问题解决了，这样下次就离成功又更近了一步。遗憾在所难免，试着接受暂时的小瑕疵，它们就是你努力的方向。有遗憾，才会有向上的空间。”

父母要做孩子的拉拉队长，为孩子的每一程比赛加油助威！