2022年10月25日 星期二 晴 第30篇

今天晚上学习了武校长的直播课。本次直播可采用了组长连麦武校解答指导的形式，每个组长都进行了不同的陈述，而武校长最后都做了总结和点拨，感觉确实收获很多。

我的孩子现在四岁，就离青春期还早，但我已经连续两年只教六年级了，六年级的孩子距离青春期是非常近了，有的已经进入青春期了。所以，对青春期的孩子，我并不陌生，如何帮助孩子顺利的度过青春期，如何在青春期与孩子相处，其实真的是家长和老师的难题。

董老师，十分钟的36计，给了我们一些理论的指导，对于青春期的孩子来说，大家一般都是谈之色变，避之唯恐不及，不知道如何相处，如何做，但青春期的孩子的心理特点是很鲜明的，只要我们认真去学，去感受，我们是可以体会到的。董老师提到如何帮孩子度过青春期的第二点动力是要从关注孩子的需求出发。这句话我非常认同，孩子在青春期看似跟父母越走越远，不再像小时候那般亲近，但其实对于孩子来说，青春期使他们更加需要父母的时候，是家庭教育发挥作用的好时候。青春期的孩子年龄增大，身体也会发生一些变化，他们过于关注自我，不知道该如何继续与父母亲近，他们做出的各种事情，就有寻求父母关注的成分，他们期待有父母的亲近，期待看到父母对他们的关注和爱。

武校长提到的缺陷思维，优势思维和关系重于教育，我觉得又一次说到了我的心坎里。对于孩子，或者说对于学生，我们往往是用缺陷思维在看待，经常看不到他们做了什么，而只看到他们做不到什么，用缺陷思维来看，孩子和学生只会让他们的缺陷越来越大。而优势思维则刚好相反，相信什么看到什么，最后成为什么。关系重于教育，更是如此。在我支教的六年级，我认为我并没有给他们太多的教育，但是我们关系好，学生愿意跟我亲近，有事愿意跟我说，同样的问题，同样的话，我说出来，他们更加容易接受。作为老师是这样，作为家长更是这样。如果一个家长不能跟孩子保持良好的关系，让孩子能跟家长吐露心声，那么在孩子出现问题时，家长如何能第一时间站在孩子身边？家长如何帮助孩子？所以对于家庭和学校教育来说，关系重于教育。

今晚还听到了几位组长不同的见解，每位组长都找到了不同点，说出了自己的感悟，尤其是最后四组组长，听到左老师在家学习家庭教育指导师后的一些成长和改变，感觉真的很励志，也希望自己能在第七期的家庭教育学习中越来越好，向前辈看齐！加油！