2022/10/28天气晴

之前和同事聊天，她又在抱怨自己的孩子，“唉，天天一写作业就坐不住，那么点作业，一晚上写不完。周末让他自己做做练习，他就在那无聊了，什么也不干，我一看见他无所事事的样子就来气，要不我给他报个班吧，看着他太闲我心里很慌，每次考试总得不了满分，不是这错一个，就那错一个，唉，我这孩子”。

说完这么一大堆，她满口都是无奈，满脸写满焦虑。

心想似乎，这是很多妈妈地通病：对小孩子来说，学习是天经地义的，只有坐在书桌前，或朗读、或背诵、或做题，才能让老母亲焦躁不安的心，获得片刻的安宁。

只要老母亲心情舒畅了，家里就一片和谐景象，连干家务都更起劲了，安静祥和，天下太平，多好。

昨天晚上回到家，泽轩像往常一样等待这老师布置作业，写完作业后，我一看时间还早，心中按捺不住的“犯病”。泽轩我们作套试题吧，王老师说这个题型还有不会的小朋友。我都会了呀!那咱也多多练习一下。好吧。练完两页，我还是不知足，又拿出另外一本，再写这个吧。泽轩说写完两页了又写两页……明显抵触了。我说快写吧，明天想不想找一然哥哥玩了，一顿威胁。他也开始不情愿的写了，当然结果可想而知，效率也不高，也不想动脑思考了，磨磨蹭蹭的，看到他这样，我生气的说道，能不能好好写了？泽轩也哭了。不仅没写好，还弄得鸡飞狗跳。

事后，想想自己很多时候真的是见不得孩子闲着，有时候明明说好了，做完就一起玩，开始每次做完了，玩不了一会，我就想让他再学一点，再学一点……问题显然不是闲着有没有意义的问题，而是为什么自己觉得闲着不好，让孩子找事情做？明明自己都很闲，天天盯着孩子，为什么自己不找事情做？

教育专家尹建莉曾说：几乎所有良好的关系都没有太多的教条和琐碎的管制，都是在亲切的相处中为对方留下自主的空间，允许对方按他自己的愿望去做事，允许他做得不好而较少苛刻。

尊重孩子的自由，不是放任不管，而是在教育中有收有放，这比控制和干涉更需要精力和智慧。