昨天晚上打开微信，发现有一人请求添加好友。备注是：初一一班我教的学生XXX。

我通过了好友请求，因为最近有些学生家长和我添加了好友。我礼貌地回复“你好！”，我认为是学生家长。不一会，回了信息。

“老师，我今天下午放学的时候我肚子疼，没去找你背。”

看到学生的短信，我回复到：没关系，周一来了再背，身体好了吗？

学生回复：谢谢！

事情是这样的，为了督促学生背好政治基础知识，要求同学们学完一课就要及时背诵，背不过去的同学，放学后继续背诵。目的是给学生一点压力，让学生主动学。

面对刚刚入校不久的初一学生，别看他们小，但是都很有个性，语言表达，逃避理由总是满满。第一次留四个学生放学后背，紧盯慢盯，还是有一个学生走了。各个都是家庭“宠物”的他们，养成了自由任性的习惯。

为了改正学生不良行为，养成担当，负责，爱学习的良好行为，我在班里重新要求了学习制度，找这位同学谈了话，说明老师这样做的理由，目的，学生明白了，也知道“逃脱不掉”，渐渐在心中有了纪律意识。这个同学的结果也给同学们警示：不努力就要承担责任，没有规矩不成方圆。

今天这位同学的主动回信，说明在学生的心目中有了规则意识，有了尊敬。我们教育学生不单是学习文化知识，更重要的是学习做人。今天学生的行为就是进步，不但不批评，还要表扬，看似是小问题，实则是大转变，学生的教育就是在微不足道的细节中突然开朗，实现转变，实现心灵的升华，从不成熟走向成熟。