幼儿科学教育的教学方法是“让幼儿手脑并用、运用多种感官

玩科学的把戏、做科学小实验”，即必须去“做”去行动。陶行知强

调学习科学必须要亲身实践，让幼儿在自己动手操作的过程中去观察

发现科学现象并理解科学原理。可见，在幼儿科学教育中，教师要十

分重视玩科学把戏和做科学实验，发掘幼儿的创造力。

陶行知认为科学教育的关键在于科学教育的教师。他从两方面提

出对教师的要求，首先，教师要不断提高自身素质，培养科学的头脑

以解答幼儿的疑问;另一方面，教师要具有“三心”--童心、爱心

和耐心。用童心来看待世界，用爱心来感染幼儿，用耐心来教导幼儿

以上两者结合起来，会有助于儿童的发展，并增进师生关系。

今天，我们在研究其内涵的基础上，又进一步深化了它，使之与现代要求相联系，开始了新的幼儿科学教育改革。未来，它将对我们

有更大的启示意义，因为陶行知幼儿科学教育思想是具有强大生命力

的。

二、陶行知幼儿科学教育思想对幼儿科学教育的启示

(一)注重创设符合幼儿生活的科学教育环境。儿童对万事万物

的理解有自己独特的看法和理解方式，因此，要根据幼儿的已有认知

水平和发展特点创设一个适合的、有趣的、丰富的科学教育环境。