周六上课，伟豪第一次不是特别积极的午休，只是在看书，和我说不想午休，我感觉到他的抵触，问道：“不午休，下午上课怎么办？”伟豪喃喃道：“妈妈，下午我不想去上课了。”这是第一次他说他不想去上课了。从幼儿园中班开始，他自己热衷于儿童之家的各种特色课，围棋，陶瓷，舞蹈，绘画，尤克里里，非洲鼓，沙画，机器人•••上小学之后，自己也很坚持地学习乒乓球、美术、机器人编程、各种假期班等等，每次都是积极上进，我们送他接他都累了，他自己一直充满激情。

我感觉到他的畏难情绪了，接受了他的情绪，并拥抱了他，问他：“是有什么事情不上去吗？如果有什么事情和妈妈说说。妈妈和你一起面对解决。”“没有，就是不太想去了，也没有什么原因。”伟豪的情绪明显的放松了下来。“那是对课程不喜欢？”“也没有。”“那好吧，不管什么原因，我们先放下，中午好好的休息一下。如果休息完还不想去，妈妈帮你请假。”“谢谢妈妈，我想了想还是去吧，我还是很喜欢，而且当时我选择上课，我就说过会坚持。”伟豪的情绪被接住了，也被理解被尊重啦。他自己和自己握手言和了。