果果每天从幼儿园回来后，就会摆弄她的小桌子小椅子，在我们吃完晚饭后，她都要充当我们的“小老师”，教我们唱歌、跳舞，说儿歌，讲故事、画画等，谁表现的好还会给我们贴上小红花，有时还学她们班上三位老师的样子，给我们讲一些简单的道理，还时不时的咳两声说：“看吧，被你们急得我嗓子都哑了，你们要好好听老师讲课，我先喝口水，你们好好复习。”果果讲的非常认真，我们呢，对这位小老师也丝毫不敢怠慢完全配合她。

实践是最好的“课外补习班”。伟大的教育家苏霍姆林斯基认为：“儿童学业落后的原因，就在于他没有学会思考。周围世界里的各种事物、现象、依存关系和相互联系，没有成为儿童的思考的源泉……让实际事物教给儿童思考——这是使所有正常儿童都变得聪明、机敏、勤学、好问的一个极其重要的条件。”果果在讲的过程中，其实，她通过自己的思考，把所学的内容经过大脑后又再次进行了输出。说明她有在思考，并理解。如果她有什么不懂的，在思考的过程中也会发现，提出，再得到解决。

你可别说！果果小老师当得还有模有样的。当然这与老师的用心教育是分不开的，女儿点滴的进步都凝聚着老师们辛勤的汗水。女儿不止一次的对我说，幼儿园里的老师就像妈妈一样。孩子的话是发自她内心的最真实的声音，也是最纯真的，不搀任何一点杂质的。现在的女儿变得健康向上，彬彬有礼，活泼爱笑，是一个阳光可爱的女孩。这一切的转变都源于老师们用心的教育和付出，在这里我真心的说一声，谢谢各位老师，您们辛苦了。

当“小老师”是女儿每天都非常喜爱的活动，我想也是多数孩子喜爱的活动，我觉得让孩子充当小老师有许多好处，首先孩子可以在愉快的气氛中复习在幼儿园学过的东西，反复加以巩固练习，其次，可以增强孩子的勇气，提高孩子的自信心，还可以提高孩子的语言表达能力，另外，在女儿当“小老师”的过程中还可以看出孩子是否正确地掌握了所学的内容，以便及时发现尽早纠正错误，这样，在教与学的过程中，双方都能乐趣和收获。

通过这件事情使我感到，孩子年龄小，成长中总会有一段时间兴致不高，不喜欢枯燥乏味的教育方式。 当你习惯性的问孩子有没有听课，再问讲了什么，或者发生了什么；孩子可能就嫌你啰嗦了，不肯跟你讲。让孩子当小老师，能更有效的锻炼学习的主动性，积极性。我们家长应参与到孩子的活动中去，支持孩子当“小老师”并帮助她们做得更好。