昨天下午，俊俊放学回家就静静地端坐在书桌前写写画画的。我着急又疑惑地问她:＂俊俊，你在哪里干啥呢？＂俊俊也带着神秘感觉地回答我:＂待会儿，你再看！＂俊俊边说边用说捂住自己的本子。

时间在一点一点的过去，几分钟过去了，俊俊满面微笑着对我说:＂爸爸，你给我看看吧？＂哦哦，原来是俊俊妈妈给她买了一本数学口算速算。俊俊为了显示自己的＂聪敏＂，故意这样的。因为她自己平时都说，自己是最棒的。

最后，我拿过来一看:满满当当一张纸，六十道口算题，错了三道。俊俊这时也急于想得到大人的肯定，凑近我，满脸通红地问道:＂爸爸，多少分？一百分吗？＂我略加思索，高兴地回答:＂有点不够，还好，99分！这就很棒啦！＂

对于这次俊俊的表现来说，我们不能一概用准确的成绩单来评判，而是要保证孩子兴趣能持续下去。必定这是第一次，也是她这么大数量的第一次。模糊评价时，孩子的兴趣将更加高涨，反之，如果把她平时的自诩的口头禅拿来狠狠地评价她:你不是平时说自己很棒吗？这次看看你的表现就没得好！两种评价最后结果也可想而知。