这段时间孩子的阅读兴趣一直挺高涨的。今天把漫画书带回来，然后把语文主题阅读书带到学校去了。放学回来还跟我讲这本书很好看，今天看了《燃烧的小星星》，这个故事很精彩。听到他这么说，我还是挺惊讶的。毕竟一年级的语文主题学习丛书是到期末了才开始读的，当时对这几本书还是挺排斥的。那时候是因为识字量较少读起来比较费力。所以一本漫画书陪伴着孩子走过了一年级。如今，看着孩子的变化，倍感欣慰。赶紧把二年级的课外阅读书找出来，摆放在显眼的位置。虽然现在放学后，还得先玩一会儿，吃一会儿东西才写作业; 说不定什么时候转悠到书架前面就拿起书来看会儿呢。

原来让孩子喜欢上阅读这事真是急不来。先前，为了给孩子营造阅读环境，一股脑儿的买回来好多书。之后发现这些书孩子看也不看，翻开一本就嘟囔着“一个故事怎么有这么多页呀?” 但是看着这么多书在那里落灰，又觉得也不是个事啊，于是规定孩子每天的阅读时间，然而这样做的结果却是：孩子不急，家长急。催促的急了又会影响亲子关系。后来在学校里老师的引导下，孩子的阅读兴趣慢慢的提起来了。先是抢着看阅读角的书，再后来跟同学交换着书看，再到现在主动带文字比图画多的书到学校。虽然节奏慢了一点，好在在阅读路上越来越上道了。