11月23日星期三阴

亲子日记第344篇

今天继续《老子》的“无为而治”篇章。太上，下知有之；其次，亲而誉之；其次，畏之；其次，侮之。信不足焉，有不信焉。悠兮其贵言。功成事遂，百姓皆谓：“我自然。”

治理国家的统治者可以分为四个等级。最理想的统治者，是从不用严酷的刑罚，也不用很多条条框框来限制百姓，而是顺应百姓的心，做老百姓希望让他做的事情，这样老百姓就仅仅知道这个国家存在统治者而已，并没有被束缚住手脚，而是自由自在地生活，安居乐业，美满幸福。第二个等级的统治者，用和善的态度对待百姓，用自己的德行感化百姓，这样老百姓就对他很有好感，并且愿意赞美他的德政。第三个等级的统治者，则是用严酷的刑罚来统治老百姓，让他们遵守他所制定的规章制度，老百姓虽然不得不遵守，但心里对统治者并没有好感，而是充满了害怕和恐惧。最末一个等级的统治者，经常欺骗和愚弄百姓，百姓心里明白他是什么样的国君，所以心里非常看不起他，也就不愿意听从他的命令。最末等级的统治者总是向百姓发号施令，可是命令太多了，就不值得信任了。而那个最理想的统治者，整日看起来好像很悠闲，从来都不对老百姓发号施令，却事事都能如百姓的意，能想百姓所想，能做百姓所做，所有的事情都处理得很成功，老百姓都说：“我们本来就是这个样子啊！”

老子在这里讲了一个“无为而治”的道理，他举了四种国君的例子，第一个顺应民心，好像什么都没做，却让老百姓觉得舒心满意，而其他的则总是在某一领域里干涉着百姓的生活，最末的则是什么都要管，什么都要顺自己的意，却忽视了老百姓的感受，反而成了最不受欢迎的。老子在全书中提倡“无”、“虚”、“静”这样的境界，因此在政治上他也主张“无为而治”，就是说要顺应自然，顺应民心，不要把自己的意志强加在别人身上，而是要顺应社会发展的规律，顺应大自然的规律，这样既能够把事情办成功，也不会让自己和别人觉得太累。

其实“无为而治”，也可以用在家庭教育中来，我们的一些父母在教育孩子的过程中，好急功近利，揠苗助长，生怕孩子输在起跑线上，想尽各种方法让孩子去学习，以期待取得好的成绩，恨不得一下子孩子就成为听话、优秀的孩子。任何生物都有其生长发展的规律，我们应遵循孩子生长发展的规律和其自身所具有的特性，因材施教。每个孩子都有其独有的花期，有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长的等待，不要看别人怒放了，自己的那棵还没有动静就着急，细心地去呵护，慢慢地看着它长大，陪着他沐浴阳光风雨，何尝不是一种幸福。相信孩子，静待花开。也许你的永远不会开花，但他也许是一棵参天大树，为你遮风挡雨。我们只有顺应孩子成长的规律，让孩子按照自己的节奏去做事，不加过多地干涉，孩子才能自由自在地活出自己的人生，而不是我们家长期待的样子。我们要用爱和鼓励为孩子铺成一条郁郁葱葱的大路，让孩子奔赴属于自己的远方。