19:30家庭教育咨询指导基础知识准时开讲，武校广博的知识，高频的智慧，让我受益匪浅。

武校说教学应该走在发展的前面，这句话让我甚是有感触，给孩子搭梯子，让孩子有学习的途径。而其中的双生双生子爬楼梯实验非常有意思，老大从48周开始训练一直到54周学会，而老二呢52周开始训练，54周也学会了，也就是说前4周老大做了无用功，当孩子不具备那个能力时硬塞是没有用的，不仅没有用，反而还会创伤孩子的自主自信。所以教育孩子应当抓住恰当的时机，而这些时机的掌握必须通过学习才能具备。皮亚杰主张主客体相互作用，他讲了主体的能动性，说智力的本质是适应。认知发展有4个阶段，从图式是认知结构到同化纳入整合，再到顺应，最后是平衡达成稳态。毕亚杰还认为心理起源于动作主客体相互作用的中介就是动作。关于心理发展的年龄阶段，武校主要讲了皮亚杰和埃里克森两位专家的理论。皮亚杰以认知结构为标准，将心理发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。而埃里克森以人格发展特征为标准，把心理阶段分为8个分别是婴儿前期，婴儿后期，幼儿期，童年期，青春期，成年早期，成年中期和成年后期。我们只有掌握了专业的知识，才能对孩子的成长发育作出判断并给予指导。

感谢武校倾情的讲解，我要好好学习学习，学以致用。