11月28日 星期一 阴

亲子日记第1155天

鼓励孩子成为最好的自己

以前不懂，总是强求孩子，在规定时间内完成作业

完成不了的，就批评指责。

后来发现，

孩子写作业，越来越拖拉和反感，

每天“鸡飞狗跳”，陷入了一个死循环。

从心理学角度来看，孩子对作业产生了，不好的感受。

就像人对某种食物，一旦产生反感，心里就会抵触。

日积月累，这种负面情绪积压过多的时候，会让孩子彻底放弃写作业。

所以，有很多孩子到初中的时候就厌学，有的孩子就抄别人的作业，隐瞒作业来敷衍老师和家长。

慢慢懂了，

每个孩子写作业，都会有自己的习惯，都有自己，对好习惯的理解和规划。

别人的习惯再好，那都是别人的，是别人从生活中得来的感受和体悟，并不适合每个人。

要因材施教，鼓励孩子，按照自己的想法去做，孩子对写作业，有了好的感受，就知道怎样逐步提高。

写好的作业，如果有六个错误，四个是正确的。

父母都要先肯定四个正确的，错误的告诉孩子，改正就好。

有了成就感，孩子对写作业这件事会越来越有兴趣。

孩子说:“你整天唠叨我，我不喜欢你。”

优秀的父母会说:

“我的唠叨让你心里不舒服，是吗？那你说说我该怎么讲，你会接受。”这是积极的对话。

焦虑的父母会说:

“你这不懂事的孩子，我天天围着你转，你还不知感恩，还这样说我。”这是消极的对话。

积极的语言和孩子交流，能增强孩子的自信，孩子懂得转弯，更能接纳父母的好意。

消极的语言会使孩子信心不足，容易敏感焦虑， 感受不到父母对自己的爱。

锦绣校区

子烨爸爸