造成孩子作业不工整，书写马虎的原因有很多。

一是家长忽视孩子的书写习惯。

随着科技的进步，现实生活中，手机输入电脑打字代替了一笔一画的书写。人们越来越不重视书写，导致一些家长对孩子的书写要求就很低，认为只要会写就行了，而更关心孩子作业的对错和成绩的好坏。

二是孩子对写字不感兴趣。

对于写字低年级的孩子常常感到枯燥而缺乏兴趣。有的家长觉得老师布置的作业量太少，还常常给孩子加餐作业，数量一多，时间一常，重复枯燥的练字，让孩子感到很疲劳，对练字产生反感。

三是孩子练字和平时作业写字的态度不同，没有养成提笔就是练字的习惯。

有的孩子认为练字和写作业是两回事儿，练字的时候很认真，一笔一画的写写得很慢，也很工整。但是到了作业或策略的时候，写字飞快，自己潦草，所以很多家长会说，我的孩子只要认真写字，还是能写好的事实上，正是因为在写作业和考试时，家长大多把注意力放在对错上，只有练字时才关注孩子的书写，孩子就没有明确练字的目的和意义，也就不能养成良好的书写习惯。

当然，也有可能是孩子的身体发育原因，手也不够协调，或手部骨骼发育较慢，也会影响书写。

写字习惯都不是一朝一夕能形成的，家长要在日常学习中耐心地帮助孩子逐步纠正。直到让孩子养成良好的书写习惯。

第一，培养孩子正确的坐姿和握笔姿势。

孩子在写字的时候握笔姿势和坐姿是否正确，不但会影响自己的美观和书写速度。而且会影响孩子的视力和身体的正常发育。二年级的孩子身体还处于快速发育期，这时候的孩子自制能力比较差，喜欢怎么舒服就怎么做，如果不及时纠正，容易造成骨骼发育异常，影响视力。

所以，家长要不断的提醒和要求，也可以通过背诵朗朗上口的写字歌，让孩子养成良好的书写习惯，只要一拿起笔，就有助于纠正自己姿势的意识，逐渐的孩子就能保持正确的书写姿势啦。

第二，要培养孩子写字规范的好习惯。

遵循写好规矩，循序渐进的原则，家长首先要指导孩子对照字帖对字进行整体观察，记住整个字形，看清每个笔画所在的位置以及笔画间的穿插，避让等，然后一气呵成的写出来。

其次，在写字的时候，要善于硬笔，必要的时候，家长也可以示范，让他们清楚地体会到起笔行笔和收笔，发挥好田字格的作用，养成提笔就是练字的习惯，

第三，培养孩子的书写兴趣。

孩子一旦对写字感兴趣了，觉得练字书写很有意思，练字的积极性和主动性就会很高，效果自然就好了。

家长可以给孩子讲书法家的故事，让孩子体会练字的重要性，带孩子欣赏一些书法作品，感受到汉字的韵味，也可以让孩子进行自我评价，提高练字的自觉性。

另外，家长也要对孩子多鼓励，多表扬，激发孩子练字的兴趣。

第四，为孩子创设安静的书写环境。

练字时需要孩子静下心来，在安静的环境中，孩子才可以一笔一划地工工整整的写字。对于低年级的孩子来说，嘈杂的环境容易影响他们的情绪和注意力，孩子就容易把练字作为应付差事，马乎完成，家长可以给孩子提供单独的书房，关闭电视机等容易分散孩子注意力的东西，让孩子不受外界干扰，专心写字。

一般要练得一手好字，一二年级要进行强化训练，到了三四年级还要适当巩固提高，在培养孩子良好的书写习惯的过程中，家长要做到持之以恒而不能急于求成。遇到进步比较慢的孩子，更不能气馁，半途而废。