我们要培养什么样的孩子？今天又与家长们进行电话家访，感触很大。有一个同学在班里简直就是榜样，各方面都那么突出。作为老师，我真是挑不出她有任何毛病，然而就是这样一个孩子，和妈妈的关系非常紧张。为什么呢？因为妈妈说孩子做作业太慢，做事太拖拉，通过妈妈的叙述，并不是孩子有多慢，而是妈妈想控制孩子，希望孩子能够按照自己的意愿去完成指定的任务。

谁想被控制呢？就如尹建莉老师所说：自由的孩子最自觉。我们要充分信任孩子，给她足够的自由，信任她有支配自己时间的能力。比如做作业一事，我们规定好每天完成什么作业，只要在晚8-30分之前完成就可以，至于是先休息，还是先看书放松一下，还是先做作业，这些都让孩子自己定。我们只做一个观察者，在适当的时候进行友情提醒，提醒时不带🈶️任何评价，我们可以这样说：宝贝，现在是7:30分了。孩子明白我们的意思，自然会去做该做的事情。当然，所有事情再变好之前可能会很糟糕，孩子有可能需要一段时间才能做到这种合理安排时间，但是慢慢一定会🈶️改变，变得自律。

关系重于教育。我们与孩子之间最首要的良好的亲子关系，孩子需要我们的认可，对于孩子给我们说的事情，我们首先要与孩子有连接，能够读懂孩子的话。比如一个孩子给妈妈说：妈妈，我要是赵老师的儿子，我一定会很优秀，很幸福的。孩子的这种表达是想表达她喜欢老师的这种教育方式，希望妈妈也能够像老师一样。妈妈如果这样说：儿子，我也很喜欢赵老师，我会努力地去跟老师学习，尝试改变我的教育方式，做一个更懂你的妈妈。这种读懂孩子内心世界的语言说多了，我们与孩子的关系也就越来越亲密了。

今天晚上，我们家很和谐。丹凝做作业，妹妹听英语歌，我抱着正正玩，我们都在卧室里。丹凝说好喜欢这种感觉，特别有爱。我也很喜欢，以前犯了一个错误，就是把丹凝一个人留在卧室写作业，她总是说害怕，现在，我们都在一起，她的效率也很高啊，所以，我们不要过于固定思维。

晚上，孩子们洗漱的时候，我刷了一下马桶，结果妹妹要刷。实际不想让她刷，知道她回刷不干净，但是转念一想，让她去体会。她认真刷起来，盘后抬起头，看着我说：妈妈，我不想让你太累。那一刻，好感动。我们为这个家庭的付出，为孩子的付出，孩子们是能够体会到的，我们不需要进行说教，我们所有的教育都来源于生活。