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陶行知教育名论24
🎈歡喜。

“行动”是“思想的母亲”,科学是从把戏中玩儿出来的。杜威先生分析反省的思想之过程,列举了如下的步骤:(1)困难之感觉;(2)审定困难之所在;(3)设法解决;(4)在许多方面选一最有效的试试看;(5)屡试屡验后再下断语。后半段是陶行知先生对杜威的思想的认识:我拿杜威的道理体验了十几年,觉得他所叙述的过程好比一个单极电路,通不出电流。他没有体检“思想的母亲”,这位“母亲”便是“行动”。路走不通,才觉有困难。走不通而觉有困难,这是庸人;连脚都没动而心里却虚造出万千困难,这是妄人;走不通而发现困难,便想出种种法子来解决困难,不到解决不止,这是科学家。所以我要提出的修正是在困难之前加一行动之步骤。于是整个科学的过程便成了:行动生困难;困难生疑问;疑问生假设;假设生试验;试验生断语;断语又生了行动,如此演进与无穷。懒得动手去做,哪里会有正确的思想产生,有何能算是科学生活。看过这段话,感受到了陶先生对教育的明察秋毫,由此也能判断,陶先生是一位热爱生活的人,因为生活与我们所从事的工作总是能够互为补充、互通有无,没有对生活的热爱,只有对工作的热忱,终归不会是一个完整的人。在日常教学工作中,作为科任老师的我,面对不同年级、班级的学生,每个班的特点、学生的特点各不相同,只有更加充分地备课,把课讲好,才能够不断地发现问题、解决问题,最终达到教育的目的。

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