什么是教育研究？教育研究，研究的是什么？为什么要进行教育研究？怎样研究？研究有哪些方法？教育研究，就是研究教育现象，理解教育现实，发现教育规律的活动。 笔者认为，教育研究应当是教师在教育教学的实践过程中，透过某些教育现象，发现教育中所存在的问题，并通过分析这些问题的成因，通过各种假设来寻求解决问题的方法，最终通过实践（试验）来解决教育中存在的实际问题的整个过程。在解决问题的过程中，教师需要以教育理论作为支撑来指导教育实践。当然，不乏有许多问题早就有人研究过了。“先人”的经验成果也可成为“今人”教育研究的支撑。这就需要教育研究的执行者，去明辨比较，并通过在实践中的观察和实验，使其成为解决自己教育问题的一剂良药。但是，往往会因为各种因素的不同，这剂药的效果也未必会相同。这就需要教师不断的通过实践研究去修正、改良，或再创造，以达到解决问题之最终目的。如若实在不行，便另行他法，另辟蹊径，教育研究并不是一个人的事情，而应是团队合力完成。即便是没有团队，也需要相应之工具，以辅助教育研究。譬如，一名教师要想使自己的课堂教学有所改进，只是一人坐在那里研究是断断不行的，往往只是固步自封。若有一个团队来协助，那么其效果将大有可为。这个来协助的团队不是来做做样子，而是要拿出一定的计划和目的来对该教师的课堂进行观察。透过观察，客观地分析课堂存在的种种问题，再集思广益，寻求解决问题的策略方法，然后再实践，再反思，以追求课堂之改进。在这样的教育研究过程中，我们一直遵循“ 行动生困难；困难生疑问；疑问生假设；假设生试验；试验生断语；断语又生了行动”的原则，将观察法、行动研究法、案例分析法和经验总结法，应用得淋漓尽致，并通过循环往复的实践，获得教育之新生!