朋友圈里看到周老师的一则信息，写的是他出书后的感想，读了又读，朴实的语言里满满的是对工作的责任感和对教育的情怀。

周老师，本是湖南人，后来去了广东任教，在当地一所小学里教学，颇有名气，建立了省级名师工作室，在杂志上发表文章多篇。

认识周老师，源于一次培训。几年前，市区一位名校长参加全国的一次活动，发了信息，看有无去北京参加学习的，自己想都没想就报了名，学习的机会要倍加珍惜。

到北京后，巧遇清华附小开展一次活动，我们有幸赶上了，印象中是需要缴费参加的。晚上住宿时遇到了来自广东的老师，很有缘与其中的周老师宿于一个房间，交流沟通加微信。

记得在清华附小参加活动后的中午，与周老师到附小的门口合了影，晚上回住宿的地方，同周老师一起用的餐，是周老师付的饭钱。后来，与周老师再没有线下见面，只是在微信里看到他发的信息，及时点赞关注。

2021年冬季，因为数字校园建设的事宜，请教于周老师，周老师把他们学校的一些资料发了过来，虽然不常联系，但周老师依旧在繁忙的工作之余回复了自己。

从信息里，知道周老师精于教学工作，善于钻研，对教学有自己的思考。今天，看到周老师发的“回看‘出书’的那些事儿”，为周老师点赞，也为他高兴。

周老师在信息里写了写书过程中的点点滴滴，其中一段摘录下来：“大约是2020年下半年的某个晚上，已经睡下了，但是越睡越清醒，脑子里好多好多想法直往外蹦：一个词，又一个词！然后，一本书的大体框架居然就那么”蹦”出来了。可千万不能等到明天再整理，要是一觉睡醒全忘了怎么办？于是，凌晨2点，披衣起床，随手抓起一支铅笔，在打印纸上潦草地记了下来：战战兢兢、痛痛快快、轻轻巧巧……有了我中意的框架，有了这些年积累下来的案例和文章，只需要再进行一些增补完善，写书这事儿也就变得不急不躁了。”

周老师写的书，是对自己语文教学求索之路的反思与再提炼，是对自己多年教学生涯几次转身的总结与思考。看篇章的目录用词，朴素朴实，饱含真诚，是对自己教学工作的真思考，正如一位老师说：“解剖别人是容易的，解剖自己则需要巨大的勇气。”

为周老师的成就点赞，更要向他学习。