最近网课时间的延迟让每个家长，当然我也不例外哦，感觉在孩子面前的吃力，两个孩子互相会有影响，争吵老大还不爱学习，有时候就会时刻提醒自己该怎么办？

怎么样的输出方式孩子能接受？

想想老大的磨蹭和不爱学习，也不是一开始的状态 而是在某一个时间失去了兴趣和成就的。再返回头看看孙嘉欣相对就好一些，因为孩子得到了老师和家长一次小小的肯定之后就会事半功倍。当我们需要启动很大的能量去做一件不爱做的事时，我们大人也很磨蹭，所以这是人的本性。所以这个时候，要把孩子的磨蹭理解为他的困境，伸出援手帮他一把，孩子既感到了温暖，又提升了能力，还增进了亲子关系，何乐而不为呢？

想想孩子们天天的网课，想小鸟在笼子里，没有伙伴没有自由和快乐确实也痛苦的事情，我们的老师，社会都一样，我们要做的是带动孩子接受和适应现在的形势。出于本能，每个人都会天然回避。所以从这个角度讲，完全可以理解孩子。当然，理解并不代表我们就袖手旁观，那到底哪个环节能帮助孩子呢？用什么样的方式也因人而异，因为每个妈妈不一样，家庭氛围不一样 孩子更是个性化突出的群体。总之多一些耐心，少一些期待；多一些帮助，少一些要求。比如约好和孩子一起每天写作业的时间，及时给孩子好的反馈，让她觉得每天都有一点收获，有成就，每周都在不断超越自己——注意，不是超越别人，而是超越自己——那她会慢慢喜欢上学习，也才会慢慢变被动为主动。

和大家共勉

诸城市昌城小学

三年级五班孙嘉欣妈妈

2012.12，19。