童心使然，小女跟绝大多数的孩子一样，十分钟情于动画片。比如《喜羊羊与灰太狼》《小猪佩奇》《熊出没》等，在小女的情感世界里，都属于“读它千遍也不厌倦”的经典作品。

小女欣赏这些动画片时，注意力高度集中，聚精会神，目不转睛。她时常随着故事情节的跌宕起伏，时而紧蹙眉头，时而黯然神伤，时而会心一笑。看来，她是被充满童真与童趣的动人故事深深吸引住了。

这些动画片固然是好，能够深入到小女的内心世界，激发兴趣，吸引眼球。但是，它们没有高度的思想性与艺术性，终究不能为小女的成长发展打上亮丽的底色。基于此，妻子有意识的引导小女接近名著，爱上经典。她为小女购买了《西游记》系列连环画，闲暇之余，妻子就讲给小女听。小女听得津津有味，渐渐喜欢上了师徒四人，特别是对美猴王孙悟空青睐有加。妻子成功实施第一阶段的引领计划后，随之转向第二阶段的启蒙与引领。每当小女要观看动画片了，妻子就会播放《西游记》。有了之前的绘本作为铺垫，小女一下子就喜欢上了电视版本的《西游记》。其中的《大闹天宫》《真假美猴王》，她是看了又看，反反复复，从不厌倦。孩童的心理捉摸不透，似乎在小女的字典里找不到“审美疲劳”四个字。

常言道：会看的看门道，不会看的看热闹。小女一遍遍地复习《大闹天宫》《真假美猴王》，竟然提出了问题。“为什么孙悟空赶路的时候就不穿美猴王的衣服了？”“为什么真假美猴王的金箍棒都一样？”小女非常好奇地询问妻子。妻子摇了摇头，不置可否。小女又向她的爸爸投去了质疑的眼神。爸爸一听这两个问题，立即做抓耳挠腮状，像极了遇到问题的孙悟空。小女的爸爸虽有悟空冥思苦想的神态，但是少了悟空的灵机一动。小女的爸爸绞尽脑汁，束手无策。无奈之下，他默默地打开手机，将以上问题求助于度娘。

学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。牛顿从苹果落地引起疑问，最终发现万有引力定律。小女观看名著提出问题，积极探究问题背后隐藏的深层次原因。有异曲同工之妙呀。想到此，小女爸爸欣慰地笑了。