这些时日，疫情原因我们待在了老家，不敢带映博出去，这一待又是半月多了，映博在爷爷奶奶的宠爱中愈发骄纵，行为举止眼见着“大方”很多，奶奶和他背《三字经》的时候，背到“玉不琢，不成器”，反观生活，发现六个字中蕴含着大道理……以前小的时候，因为我待他最严厉，映博视我为“教导主任”，爷爷奶奶面前称王称霸的他，见了我立刻变小绵羊，懂礼貌讲卫生自觉自主很是乖巧，可这小子年纪见长，脾气也见长，心眼也够用了，上幼儿园后发现在爷爷奶奶面前我和他爸都很乖，不敢动怒，于是找到了爷爷奶奶这两座不可撼动的靠山，竟敢在我面前公然挑衅—奶奶：“映博，你为啥回来就不会自己吃饭了？”映博：“因为我有靠山了呀！”……我竟无言以对。话说“教育一致性”的观念我们也没少在长辈们面前唱，“5+2=0”的教育意义早早就得到了爷爷奶奶的认同，可事实告诉我们，再完善的教育理论也抵不过一句“隔辈亲”，哈哈哈，奶奶甚至无奈又直截了当地对我说：“在我们这是没法管他严了，严不起来的。”于是，我和映博爸一合计，得把映博“返厂修理”一下了，上幼儿园时我们单独带他，半月回一次老家和爷爷奶奶团聚，单独带他时让他懂得自己吃饭，自己洗漱，养成自己的事情自己做的习惯。起初，我们和孩子都很不适应，经过鸡飞狗跳的一周后，一切安顿下来，虽然确实存在“5+2=0”的困扰，但是一切都在积极改变着，我们很欣慰。

这次在老家待的时间长了，眼见着单独生活的记忆越来越模糊，这些日子在家里，映博玩具也不收了，我的训话也不听了，有天晚上，气得我拿上学时班主任那学来的话逗他：“你真是属柳木车子的，得择巴择巴了哈！要不然我们返厂修理下，去择巴择巴再给你奶奶送回来？”奶奶听了哈哈大笑，说：“我今天还跟他说，玉不琢，不成器，非让你妈妈琢一琢你这颗玉了，不然就是块石头了，哈哈哈！”我问映博：“你知道“玉不琢，不成器”啥意思吗？”映博说：“奶奶说啦，是不听话就得打的意思，玉得刻它才能成器，奶奶说我不听话，就得打。”哈哈哈，在一片笑声中，坚定了我“玉不琢不成器”的信念，嘿嘿。

怎么说呢，一度很困扰教育一致性的问题，但现在觉得，有严有宽，有松有紧，也挺好，毕竟，我们只是爱的方式不同而已，在这祖孙四代同堂的大家庭里，映博能感受到不一样的爱的形式—老爷爷是老一代严厉刻板的爱，老姥姥是慈爱温暖的爱，爷爷奶奶姥姥姥爷是宠溺陪伴的爱，我和他爸是教他不逾矩的爱，各种各样，都是爱，多美好呀。