2022年12月23日 星期五 晴

亲子日记第1387篇

最近我一直思考着一个问题。自己为什么要学习家庭教育？对于这个问题。我个人觉得，因为每个人对家庭教育的认知不同，所以，每个人对这个问题 回答出来的答案必然不同。

这时，我不仅想到王阳明少年时，问私塾先生读书何用的故事。故事的内容是：12岁时，王阳明总是和一群孩子玩兵法方面的游戏，而不好好上私塾，被父亲训斥后，一次上课时，他问老师读书何用？老师不假思索地回答：“读书就是为了做官啊。”但王阳明反驳道：“恐怕不是吧，应该是读书做圣贤。”自从王阳明确立了“成圣”的志向后，使他和同龄人拉开了差距，让他一步步走上了自我人格完善的道路。

通过少年王阳明的这个故事，不仅让我感受到，我们学习家庭教育如果只是为了孩子，那么，这样很容易把自己带入为了改变孩子而学习的误区。学习的结果，也必然会随着自己对孩子的失望而止步；如果我们学习家庭教育只是为了传播家庭教育，那么，我们也只想多懂得一些家庭教育知识，让别人觉得自己在家庭教育方面博学多才，从而让别人接受自己的观点。可是，这样的学习，很容易给别人留下华而不实效果。

我们唯有向阳明先生那样，把学习家庭教育当做自己修心养性的目标。那么，我们对家庭教育的学习，既会让自己从学习的反思中不断完善自己，也能真正的把自己所学知识引用于日常生活中，更能够让自己在学习中提高自己的修养。这样，在不断的学习中，我们虽然不能像阳明先生那样成为一代大儒，但是，却能够在学习中，不断提高自己的修养。

利津高级中学高一，二十二班 郭明迪爸爸