今天有幸聆听了2022年全国第六届童喜喜说写课程，上午从早上8:30到11:30，下午从2:00到6:00，各位专家和学者，还有教育一线的优秀教师在云端为我们唱响了说写课程的幸福之歌，诗一样的语言，满满的热情，伟大的格局，筑牢温暖幸福教育之梦！

对于童喜喜老师，真的很喜爱，她的教育温情，她自然有磁性的声音带动着每一根敏感的神经。前段时间购买了她的两本书《喜阅读出好孩子》《童喜喜家庭教育演讲语录》，只是还没有来的及细细品读。

读写之间，说为桥。走进新教育，走进说写课程，在一间教室里可以发生这么多有趣的故事，有一群同尺码的教师，做着花儿一样幸福的事。作为普通的教师，只要心中有想法，想要改变和成长，开启说写之旅，只要坚持行动，行动就有收获。

说写是生命的碰撞，是生命之光在闪烁。走进说写课程，满满一天的干货，感叹与感动充斥着我的内心，还好没有错过这个成长的机会，弥补着自身的不足，踏着新教育的步伐，带领儿童过一种幸福完整的教育生活。

说写源于热情的生活，可以从一个点一个琐事出发，确定三个关键词，只要愿说、常说就可以不断提升我们的自信，提升我们的内驱力，这也是说写四阶段里面的第一个阶段。第二个阶段就是能说，即滔滔不绝、乏善可陈，通过实说、多说、快说和演说，广泛吸收。第三个阶段是会说，到达这一阶段，就需具有足够的思维和思辩能力，这种能力使我们思路清晰明了，有足够的逻辑和思维能力，这种能力对于挑战未来具有关键性作用。最后就是精说了，达到以说为写，出口成章的效果。

对于说写，各位专家不止一次的提到绝对不能批评，要多重复好句子，拿着放大镜找优点，给说写者信心和鼓励。其实说写就是以说的方式记录生活点滴，感悟生活的美好，我们要做个善于观察的人。有位专家在分享的时候提到，写的精彩就要活的精彩，可以让学生写观察日记，通过观察、思考、追问、反思、表达，实现幸福说写。另外海量阅读是保障，没有大量阅读的输入，很难达到会说和精说的水准。

说写的方式和具体操作，我现在还处于懵懂状态，希望有机会参加童喜喜老师的说写课程，完整的走过，融入说写！

现在，每天都会记录生活的随笔。听了童喜喜老师的说写课程，想着，先带着闺女慢慢探索，在实践中思考和探索，播种一粒说写的种子，以生命浇灌，期待发芽、开花、茁壮成长！

播种说写的种子，开启说写我们的故事！