2023-1-9 星期一 晴 亲子日记第1856天——六年级李嘉琪妈妈



　　滴答滴答，时钟依旧不停歇的往前走着，今天是三九的节气，一年中最冷的几天。都说夏练三伏，冬练三九。人在极度寒冷和炎热的天工作，来锻炼他的意志力。三九到来，要降温了。这几天温度很高，没有往日的寒冷。接下来周末气温骤降，家人们注意添加衣物。

清晨刚做好早饭，二宝从卧室揉着眼睛出来了，看来醒的很早。把他抱进卧室，盖上小被子，问他睡醒没，他点点头。告诉他我还没吃饭呢，他忽然问吃饭要上班吗？我点点头。他却说“怎么天天上班呀时间好长呀。”我回答昨天不是在家吗？他笑着说“那你晚上早点回来”。孩子总是希望家长的陪伴，多一点，再多一点。我抱抱二宝，他乐呵呵的笑着。

放假了，嘉琪把所有的试卷按照科目放在一起，然后再按日期排列好，装订整齐。放在一个文件夹里，老师们心思挺细腻，哪一天需要完成什么学习内容，上面一清二楚。并不每一天都有作业，也有休息的时候。班主任还发了一张总得作业安排表，孩子看了，一目了然。读书、练字、预习非常全面。那就不要辜负老师的辛苦付出，认真完成每一项作业。

晚上朋友来玩，忽然想起读书分享了，匆忙分享： 孩子你不要害怕。

对孩子的理想，父母如果觉得是合理的，就应该给予支持。但支持不是简单的说句好，也不是马上要求孩子为实现理想去奋斗。支持是要讲究方式方法的，是必须充分考虑孩子的心理准备和接受能力的。像上面例子中的父母，从主观上说，他们对孩子的理想都是热情支持的，但从客观效果来说，实际上都是在扼杀孩子的理想，主观意愿和客观效果完全相反。

为什么会这样？这是因为孩子在接触新事物的时候，刚刚萌发的这种理想是非常稚嫩的，不成熟的是感性的，非理性的是临时的，没有多少准备的是理想之苗，但不能说不是理想。对于这种处于萌萌芽状态的理想，做父母的，如果用纯理性的非常严格的终极标准来要求孩子，并希望。孩子能马上付诸实践，这就会使孩子感到手足无措，感到目标实在太遥远了，根本无法实现，因而觉得还不如放弃。每个孩子都应该有自己的理想，但理想的确立，需要一个由初步设想到牢固树立的过程。

在理想萌发之际，需要对他进行点拨和引导，需要精心呵护。他对孩子的理想不理不睬是错误的，亚苗助长也是错误的。如果我们都用这样的态度来对待孩子的理想之苗，那么孩子也许永远也不能树立稳固的理想。

怎样才是对孩子理想的真正支持？真正的支持应该是建立在对孩子的充分理解和尊重的基础之上，必须以孩子的现实准备为前提，然后进行适当的启发和诱导。不是说教，不是命令，也不是趁机提条件。比如，当孩子提出以后想当律师时，你不妨这样说，看来当律师倒是很不错的孩子。你说那个律师为什么说的那么好，让那么多人都感叹不已，不知道他小时候读书怎样？这样可以让孩子自己去思索，或者你也可以这样说，想不到你想当律师，这个理想好，我支持孩子，你想想，当律师最需要什么才能？总之，对孩子的理想之苗，家长要一点一点的培养和扶持，要细心浇灌和滋润，不要一见小苗就立即施以倾盆大雨，恨不得让它明天就成为一棵大树。