元月14日星期六晴

学习的方法有很多种，相信每个家长都希望自己的孩子能掌握一种最好、最高效、最简单的办法让后还能实现家长的梦想——提高成绩，可是寻寻觅觅很多年，始终没有找到如愿的那一个。“这个办法很好，只是实行起来太难了”“这个也很好，可是孩子坚持不下去。”总之，办法大都知道，可是就是没有真正的派上用场。“知道没有用，相信并做到才有用”。

当我们为自己的各种懒惰，自己的不想去做，找各种理由时，那些已经行动起来的，也就是那些“相信，并且开始付诸行动的”才是最听话的。“结果不一定马上就会看到，但是相信付出了就会有收获，所以就一定会有收获”。亲子日记已经写了过千篇的家长，一定有了收获，因为他们在这一千多天的时间里，收获的不仅仅是每天堆积起来的，用文字记录的生活中的点滴而已，一路走来遇到的人，遇到的事儿，以及与身边这个新的圈子一起学习成长的经历，都是一笔很大的财富，人生没有白走的路，每一步都算数。因为走过，才有资格跟孩子说起，因为走过，所以才骄傲的说“孩子只要你坚持了，你行动啦，就一定会有收获”。最怕的是“一直躺在床上画梦想。”

雷老师所分享的学习方法，不论是运动，还是时间上合理的安排，还是其他的方面，我们大都听过，然而，没有起到效果的，无非就是停留在了“知道”这个层面。相信吗？也相信，可是由于没有做，没有坚持的去做，所以不会有任何的收获，是理所当然的。所以，“相信，并做到”才是最重要的，而不是，我们求到了多少“方法”。

孩子的学习，不是孩子单方面的事儿，作为家长，每天都在孩子们身边潜移默化的影响着，所以，家长，以及家庭环境这个“大染缸”也很重要。雷老师给家长们的建议：

从管理者的角色退出，

从监督者角度退出，

从差评师的角度退出

从攀比者的角度退出

四个“退出”，形象的指出了，家长的种种越权。孩子们不是我们的下属，所以我们和他们之间不应该存在“管理”与“被管理”的角色，虽然孩子们将来都要走向社会，将来都要成为“管理者”或者“被管理者”的一员，但是，这都不应该成为我的去管理他们的理由“提前适应社会”这一说，更是一个牵强附会的理由，只是在给我们家长“享受那种高高在上的感觉”的一块遮羞布而已。家庭不是社会，如果孩子在家里都没有一点自主空间，没有一点自由，那么孩子将来走向社会如何去合理的安排自己的人生，如果将来他被得到了一个登上“管理者”的机会，他们有没有把握有没有信心去做好一位“管理者”。因为我们培养他的一直是“如何服从管理。”我们真的甘心孩子将来只属于“被管理者”的这一个圈子吗？

“监督”就说明，孩子不值得我们信任，没有督促孩子就不会成长，就不可能自己做好安排，就不可能……“看着他都不听话，不看着那还了得！”事实真的如此吗？有谁愿意，自己做事的时候身边还有一个“监视”的人“你这样做不对，你这样做不行，说了多少遍，就是不听，早晚要吃亏的。”……这样的话我们说了无数次，可是无数次之后依然没有任何作用，说明“这都是正确的废话”甚至是“伤人的软刀子”。所以要还给孩子一份“信任”——孩子，你会做的越来越好。因为“相信就会看到”。

“差评师”，我们自从孩子上学开始，就变得“老师说什么都相信”敬畏老师、尊重老师，这些都是必要的，但是对老师盲目的相信，以至于不相信自己的孩子，就是无形当中，慢慢的把老师和家长绑在一起，并且都站在了孩子的对立面。“你们老师说……”孩子们对老师说过的话，天生的有一种敬畏之心。所以我们一定要利用好这一点，多做对孩子有利的决定。老师说过的“孩子有多差，孩子有多过分孩子一切的不好”我们一定要想好怎样转化成对孩子有利的措辞“老师说，你虽然这次……，但是你比之前进步了好多，如果再努力一点，会更好的。”一定要对不好的轻描淡写，着重强调“但是”。虽然有一些不太如意，但是已经进步了，并且将来会更好。这样对孩子说，既传达了老师的话，又鼓励了孩子。所以做一个“差评师”还是“好评师”虽然一字之差，但是，需要很多的智慧和技巧。

“攀比”是很致命的，总是“拿着鸡蛋碰石头”，试想一下，是会“让鸡蛋受伤”的概率大，还是“让鸡蛋强硬起来”的概率大？既然是初心是让孩子越来越好，为什么总是做伤害自己的事，贬低自己的事。“激将法，”不是这么用的，也不是所有的孩子都适合用“激将法”。

所以，要想让孩子变得优秀，变得自主学习，变得什么事儿都不需要家长的督促、唠叨、责骂等等。家长要先给孩子提供一个温暖的强大的能量场，让孩子能吸收到足够的能力，有足够的信心——不怕，爸爸妈妈会一直站在我身后！我们一边要求孩子要自主，却又没有给予孩子“自主成长”的空间。这份“自主”应该从何培养？如果我们觉得孩子做的不够好，那么先问问自己：我做到了吗？我是否给了孩子机会？我做到“退出”了吗？把属于孩子的空间还给他们。一个有着上进心的孩子，是不需要太多的约束和监督的。