读完《亲子打闹游戏的艺术》，又在我的书架上选择了周鼎文的《读懂孩子》一书。本书专业性较强，啃起来有难度。

作为系统排列的导师，周老师更多地从心理学来解读家庭教育，我我们如何教育孩子的家庭教育指导更像是“术”的话，而这本书更多的从“道”的方面，从人的角度指导父母们如何去爱孩子，教育孩子。

第一章中，孩子如何爱自己的家？作者反复提到，要从跟随的、盲目的、重复的爱中解脱出来，用更成熟、更智慧的方式爱自己，爱家人，活出属于自己的人生。

我爱的法则就是生命的五大法则——整体法则、序位法则、平衡法则、事实法则、流动法则。

系统的需求包括家庭系统的完整性的需求，遵守先后次序的需求，平衡的需求，为了让家族存活而共同形成的核心事实与共同理念的需求，还有生命传承的流动需求。如家庭不幸福，父母老吵架时，孩子又当裁判，又当调解员，只被当做二人争执的筹码，这样序位就乱了，因此，孩子会因为错位而出现很多症状，比如生病、不快乐、情绪不稳定，甚至厌学等，就是个人和系统需求产生了冲突的结果。 同时，家庭系统的平衡需求要求我们善用自己的生命，我们得到生命这么珍贵的礼物，要好好珍惜，要让自己的生命价值得到最大程度的体现——这也正是马斯洛的自我实现需求。

作为父母，我们要看到怎样的事实呢？

1.我们要看到孩子是用什么方式来爱这个家，在爱我们，他们是否有牺牲、生病的方式或者不快乐、不成功的方式，更重要的是我们要看到自己，要反观自己是如何爱的，因为我们爱的方式会深深影响孩子。

2.我们要看到，我们的生命是通过祖先一代一代传下来的，看到生命的力量如何在我们身上生发的，这会让我们懂得感恩，会让自己过得健康、快乐、幸福、成功，并且以实现理想的方式来报答父母的生命传承。