如果是孩子可以自己完成的事情，家长去帮他做，那反而剥夺他的力量与能动力。但孩子感到无助时，家长若是不帮他，就是对他的感受不够敏感体贴。养成和孩子在一起的习惯，不是一起做事情，而是陪伴他，让他主导。从旁观察与帮助他，而不是直接伸出援手。协助他解决问题，而不是替他做事。

—《真希望我父母读过这本书》

放学的路上，孩子滔滔不绝的和我讲起了学校的趣闻乐事和 一天的所见所闻， 我一边注意力集中开车，一边听着孩子的讲谈偶尔附和一声，或者表扬一句， 又或者跟着哈哈笑……

过了一会儿，孩子画风一转，说妈妈不光有这些有趣的事儿，我也有我的烦恼， 我的同学今天打我一下，明天打我一下，我感觉很烦恼，嗯，那你的同学是不是逗你玩儿 和你开玩笑？是不是打在身上不会疼啊？ 妈妈，她不是开玩笑的，她是不守规矩， 有时候他打我一下， 我能忍住自己不打他，有时候忍不住了就还给还给她一下， 我在他这儿浪费的精力太多了，她天天和我这样， 有时候我心情烦躁的时候，我真想狠狠的打她一顿！哈哈， 我第一感觉就是感觉特别好笑，脑子里出现了一句谚语，同年二岁打了没事儿！ 但看到孩子一脸的烦恼我控制住没有笑出来，也没有告诉好同学这句谚语，我附和说好烦呀她，怎么这么不守规矩呢？！ 孩子说是呀，妈妈太烦了！ 正巧路遇红绿灯有电动车闯红灯现象，于是我让孩子看闯红灯的阿姨，我说，你看宝贝，成人都有不守规矩的， 他自我认识不到这种错误， 这是一种认知有误。 同学打你的这种行为，你感觉文明吗？嗯，不文明！既然不文明，咱就不能用不文明的方法去回应她是不是？尽量的忽略她， 再有问题找老师帮助解决 会更好是不是？ 嗯，好的妈妈，我知道了，我就是感觉有时候有点儿烦！

就这样有一句没一句的聊 到了楼下， 上楼的时候好孩子突然说，其实妈妈她打我也不是很疼，我穿着这么厚的羽绒，就是她打我，我没有反应，她就再打一下，再打一下，我就这样是格外烦，要说疼还真的不疼！嗯，还有，我感觉我也能控制住我自己的情绪，我不会去打她一顿，你就放心吧！ 嗯，再有什么问题，你再和妈妈说，她再继续得寸进尺，妈妈就给他妈妈打电话批评她！孩子连忙点头。

当孩子有烦恼的时候，我们不要上来就批评就生气或者安慰，我觉得 我们首先要做的是与孩子产生共情后再分析问题，解决问题。