新的学期在不知不觉中已经过了两周，这两周忙碌且充实现在终于能静下来读一读书。在正式读《教学勇气》这本书之前就听其他老师说这本书很难读我还不以为意，但真当拿起书读起来时却也是同样的体会。帕克帕尔默的这本《教学勇气》理论性很强，里面都是帕克帕尔默的一些在教育上的思考，读起来晦涩难懂，需要反复看。经过细细品味，慢慢咀嚼他的真知灼见，让我感受良多，也使我对好的教学有了一定的认识。

在导言的部分，帕克帕尔默提出教师应教导自己认识自我。帕克帕尔默指出除了“是什么”“为什么”“怎么做”之外，我们还应该考虑“教师的自我是怎样的”。在之前。我总是认为，作为一名班主任，我们要充分的认识、足够的了解学生才能更好的管理班级。但是读完书之后，我充分地认识到爱护。教师是学生学习的引导者，当一个老师真正的了解自我是谁时，才会了解他的学生们是谁。作为教师，我们做好工作的能力源自于对“我们自己是谁”的认识。正如作者所说，只有对自己足够了解，我们才能能够将自己、所教学科和他们的学生编织成复杂的联系网，以便学生能够学会去编织一个他们自己的世界。认识学生和学科主要依赖于关于自我的知识。当我们不了解自我时，我们就不了解我的学生的特点，我就不能够教好他们。当我不能够清楚地了解自我，我就不能够懂得我教的学科——不能够出神入化己地在深层次的、个人意义上吃透学科。我只是在抽象意义上，遥远地、孤立看待学科，就象我远离自的本真一样。在整个教学过程中，教师清晰的了解自己对于教学是一件多么有益的一件事。