看了乐乐的试卷，总体觉得还不错。虽然成绩不太理想，也有因为粗心导致的错误。我们一起分析了原因，他也很认真地改了错。这次我们班的孩子考得也不是很理想。反应的问题很多，但有一点很清晰：最后一次的网课和寒假期间谁认真对待了，谁就好一些。考试前有些基础题我们一起小测了一下，可是有的同学没有认真改错，导致还是出错。阅读题做得也不好，明明答案很明显，就在原文里藏着，也很容易归纳，可是有的同学不多读几遍，没有深入思考，或者说他们对于篇幅稍微长点儿的文章有点懵。尽管我一再强调作文要写满字数，可还是有一部分同学只写了一半的字数，甚至一半都不到。还是因为平时没有加强这方面的练习，没有把事情写完整，更没有把事情写精彩。归根结底，还是我的作文引导和训练少了。虽然每天在写日记，但是孩子们每天记的多数都是流水账，还有的同学就是为了完“任务”。今后我需要多发现，多指导，多鼓励，多范读。我越来越发现，平时不爱阅读的孩子在三年级的语文学习和考试中就开始明显感到吃力了。在仿写句子这样的开放题中，他们的思维打不开，写的都是老套的话，没有内涵和活力。新睿同学作为班上公认的“小书虫”，在话题面前总会有很丰富的想象力，写起作文来也初露洋洋洒洒的样貌了。可是很多家长都说，给孩子买了好多书，也让孩子每天读书打卡，可孩子就是不爱读书，真愁人！是啊，下一步，语文老师的努力方向应该转到如何培养孩子的阅读兴趣来，这比让他们单纯的读书打卡重要多了。