拿一只笔，随着眼睛和思维，在书上点点画画。三个章节读完后，随对职业幸福感有一定的感想，但回看圈画的书页，我还是想对圈画最多的《教学方法和技巧之背后》这一章节略抒胸臆。

我想，作为一名不是新教师的年青教师，对教学方法和技巧应该可以如数家珍。我们通过同事相处，通过分享学习，通过各种培训…各种途径，努力的使自己掌握更多的教学方法和技巧。初带一年级的娃娃，学校组织培训，有经验的老师向我们传授“育学经验”，我们通过丰富的媒体来试图积累各种“带娃神器”。然而，班上的孩子在经历了三五天的新鲜感后，又会恢复到“解放前”，更甚之前。

现在，我在想，的确如书中所说：我掌握了的教学技巧所能应付，但仅仅靠技巧是不够的。我们与学生建立联系进而引导学生与学科建立联系的能力，我把它理解为教会学生去学习。“授之以鱼，不如授之以渔”不也就是这个道理吗。我们要去引导孩子们自己去吸收知识的营养，而不是口对口的机械的喂养。文中提到的织布机和针线的例子就特别好。

教学的勇气在于有勇气保持心灵的开放，把自己面向学生，把自己当成孩子，和他们一同进步。当我们设身处地以孩子的立场，也就明白了孩子在遇到不会的问题时的手足无措的紧张，少一点训斥，我们也曾经是孩子呀。就如语文教学中，对于某个字词的理解，放一段音乐，通过讲解，让孩子走进语文的世界，去感受文字的美妙。我想让孩子建立起和语文的联系，他们自然而然的会爱上学习，爱上我这个老师。