今天读到了第14页，我感觉这是一本有难度的书，这还是一本好书。有难度是因为只有自己静下心来才能读懂。好书，是因为这本书让我触摸到了封存已久的真实的自己。

今天我重点读了《教学与真我》这一章节。

教学是每个工作日里我持续进行的事情。可是关注“真我”教学对我来说是件“奢侈品”。

作者说“好的教学源于教师的自身认同和完整”。很多时候我们总是在追寻别人的认同。殊不知自我认同才是最重要的。作为教师我们时刻关注家长的认可，领导的认可，同事的认可。却很少从内心关注是否自我认可。很多时候甚至为了得到别人的认可，牺牲了自我认可的权利。

原文摘抄:

“自身完整要求我们识别那些能整合到的自我个性中的东西，分辨哪些适合我，哪些不合适我。”

感悟:

我们清淡无奇的每一天其实充满了各种各样的机会、挑战与诱惑。我们要清楚的知道，哪些是适合自己的，哪些是不适合自己的。并做出理性的选择，选择了就要热爱，舍弃了就要释怀。为了自己的选择拼劲全力，当然我们选择的事情页定会滋养我们的内心。

原文摘抄:

“自身认同是指一种发展的关系，在这种关系中，自我生命中所有力量汇聚，进而形成神秘的自我:我的基因组成，赋予我生命的父母的性格，我成长的环境，支持过我的人，伤害过我的人，我对别人和对我自己做过的有益的或无益的事情，爱的体验和痛苦的感受——还有很多很多。”

感悟:

世界上没有完全相同的两片叶子，当然也没有完全相同的两个人。不一样的人生经历造就了不同性格的我们。就像是有人说的，幸福的童年治愈我们一生，不幸的童年，需要我们用一生去治愈。就算我们童年不幸福，也要努力活成真实的样子，接受真实的自己，才能找回失落已久的心灵。