中午在数学群里看到老师表扬早练全队的五个孩子，都是男孩，却再次没看到儿子的身影，我跟同事说，喃喃，俺儿又没全对，同事打趣我，出错不很正常嘛，干嘛那么焦虑。

自从二年级，好像被老师在群里表扬的次数屈指可数，我甚至都习惯了全对的合照中没有义帆，可每次却又不甘心，总想分析明白到底是什么原因出了错。最近发现一个很不好的现象，有难度的题跟简单题都会出错，眼高手低，不肯下笔，自认为心里念叨念叨就能做对且没有检查的习惯，结果却经常不尽人意。

晚上回家询问义帆在校情况，结果他就突然情绪低落很沮丧，告诉我不想上学了，想去捡垃圾扫大街。。。这可让我难过极了，才二年级就厌学到底发生了什么，第一反应是因自己不当的教育方式影响了他。在我小心翼翼的百般试探后，他竟然告诉我自己是个傻子，什么也不会，估算不会，口算也不会，上课也不敢举手。我心里终于稍稍舒一口气，原来是数学学习遇到了困难。虽然自己心里明白这都是因为没有提前预习的缘故，但我嘴上却说没关系，只要你把困难说出来，妈妈就一定帮你想办法，咱们一起攻克难关！他好像心情平稳了一点，愿意继续做自己该完成的计划。

夜深人静，我在思考，把他接出来上校外托管到底是不是正确的选择。虽然在校外托管能完成一些任务，但是回家以后他好像就不愿再谈学习，这样我也就无法了解他的掌握情况与薄弱环节，预习更是抛之脑后。一开始的初衷是想着他去托管把作业完成，回来我看一下正确率找找错误并且预习一下，然后晚上搞点各种兴趣班的练习。但是事实好像与想的并不一样，需要我重新权衡利弊，做出正确选择。

教育孩子真的是一场自我修行，未来的路任重而道远。