不知不觉又学了一招。😁😁😁

今天晚上在刷抖音的时候，刷到了一个石院长的教育视频，让王茅塞顿开。及时提醒了我下一步该陪伴孩子的方式。

而且我也感觉我这几天犯了一个错误。就是老师提到的。越是孩子的弱点，孩子差一点的学科，越是不能口头提的太多。就会让孩子潜意识里感觉这一课学的吃力。

石院长提出了一个观点，就是顺强补弱。必须让孩子把优点把这一课特别棒的发挥到极致，再有多余的精力去弱势的科目。因为每个孩子以后踏入社会，走到企业进入到单位用的都是孩子的优点，是会充分发挥孩子的强势而不是弱势。而我们要做的不是让孩子成为一个各科均衡的孩子。

最关键的一点，只要把孩子的优势发挥到极致，才能充分调动孩子的积极性。我们更应该把关注点放到孩子强势的地方，孩子的优点上。而侧面或者是旁敲侧击的引导弱的科目。

前几天我还在想，上一次数学考得不理想，着重把数学补一下，而且每天都会给孩子这样的暗示，我觉得非常不好。今天刷到这个视频之后，让我茅塞顿开，让我感觉到太幸运了，能及时止损，明天开始我就要转变一下策略，不要让孩子觉得数学确实差。而是应该鼓励他。把强的科室发挥出来，让他忽略掉数学难学或者是数学相对弱一些这个问题。它才不会产生抵触作用。太高兴了