昨晚，宝宝有点发烧，流鼻涕。可能中午出去玩时，因为太热我把衣服拉链给他打开，受了风寒。晚饭后给他吃了点药，然后陪他读绘本。

《妈妈买绿豆》、《抱抱》这两本是他的最爱。虽然讲了很多遍，他自己都会接故事情节啦。但是，每次还是要读这两本。第一本讲完后，开始第二本——《抱抱》。因为整本书就“抱抱”、“宝宝”、“妈妈”三个词，所以在情节相同的情况下，语言和表达是每次都可以变得。可能这次在讲时，我把小猩猩的表情和心理变化表达的更加清晰，也或许是因为他稍有不适，有点“矫情”，在讲到小猩猩情绪变得低落，看到其他小动物都跟妈妈一起，能够得到妈妈的抱抱，小猩猩开始伤心、难过，再后来竟然哭起来，在我描述这整个过程中，每次听到说小猩猩伤心难过时，他的小嘴巴都会嘟起来并伴有轻轻的哭腔，伤心的的小表情全然写在脸上。于是我轻轻地将他抱在怀里，轻抚他的小脑袋，说：“妈妈在这呢，抱抱”！他的小脸开始不那么委屈，我继续往下讲，在大家的帮助下，小猩猩终于找到了他的妈妈，他终于得到了猩猩妈妈的抱抱，小猩猩高兴极了，脸上露出了幸福的笑容。说到这，宝宝也开始微笑起来。似乎，他能够明白小猩猩情绪的变化，而且能够很清楚的理解我讲的每一细节，尤其是小猩猩心理活动和情绪的变化。

从这个细节中，从宝宝听绘本的情绪的变化中，我突然觉得宝宝已经有了自己的思想，而且能够很清晰地明白我们给他讲的绘本或者其他书中的一些道理，所以，我们要抓住宝宝此阶段发展的黄金时期，给予孩子更多的陪伴，更多的输入，从小培养宝宝的良好习惯和各种能力。

孩子在成长，作为家长，我们要和孩子一起成长！