书中说，在朋友面前，我们感到放松、安心、平和、快乐，我们能够彼此信任。培养一种自身认同和完整的意识，使我们无论在哪里都感到回归了灵魂家园。那对于学生来说，我们能如何去建立一些更多的信任感和和谐相处的模式，让她们也能够安心愉悦的接纳自己，快乐的学习呢？

比较理想的相处方式是有针对性的，通俗的说是因材施教。日常生活中那得松弛有度，但也少不了有凶悍的一面，专门针对那几个调皮捣蛋不好管教的同学，要不那几个同学得寸进尺更加顽皮。其实因为平时的管教方法，也“得罪”了很多同学，心宽的同学可能收敛一些，但胆小的同学会留下一些阴影。这是之前一直没有意识到的一个问题。直到一位家长说起她家的孩子压力太大，导致产生一些不由自主的小动作，这个情况在平时我也观察到了，但我粗心的略过了这些异常的行为变化。想起这位可爱善良的小女生，还记得四年级的时候，有一次因为有些题目她做的不好，我狠狠的批评了几句，她哭了，没出声，但泪水已决堤。看到她伤心的样子，我很心疼，也很愧疚……因为本身她就是特别懂事的孩子，也很想学好，自己内心也很着急，我再守着全班同学过度地批评了几句，那一刻，无论是在情绪，自尊还是信心上，一定是很崩溃吧，所以泪如泉涌…可就是在她很伤心的时候，面对批评伤害了她的老师，她依然眼中带泪笑着一直对老师说没关系…此情此景，记忆深刻，那一刻，内心五味杂陈，愧疚和感动深深触动着我。这孩子太善良了！那么善解人意，即使自己很伤心也替别人着想～我意识到自己的做法是错误的，大错特错，因为我的冲动和难以遏制的坏情绪伤害了一个纯洁的心灵…

没听懂，是因为有些知识点是难点，所有同学都不太容易掌握，我可以耐心的多教几遍；我可以反思自己没讲明白，调整方法或角度重新梳理；我也可以多找几个同类型的题目来多练习几次等等…方法有很多，可我却选择了最冲动、最不可取的做法…

说到这里，我最想跟这位同学说一句心里话：对不起，老师真的做错了。无论如何我都不应该这么强硬粗鲁的批评你。包括后期也一直对你有很高的期望，给你很大的负担，其实至亲们：最希望的是让你开心快乐，只有放松自己的心灵，才会惊觉生活和学习都是一件很快乐和适当压力并存的事情。所以，抛开师生之间的严厉、批评和压迫，老师更想让同学们感受到平等，温暖，呵护与互助。

在以教学技术为中心的文化中，权威与权力不同的。权力是外部赋予的，而威信是发自内心的。以往一直在用权力寻找威信，以为可以找到建立威信的答案，反而大错特错…希望以后不忘初心，更好的修炼自己，能有余力多关注孩子的内心成长，建立好的沟通桥梁，让孩子们在阳光下灿烂的成长着。