初看本章节的目录，我满心的好奇，不禁在心里想到我的孩子们，想到我自己。

说到“学困生”，其实，我们每个班级里有或多或少的“学困生”。我们常规理解的“学困生”是什么呢？脱口而出的是学习成绩差，还有表现出上课注意力不集中，作业完成不积极的不好的学习习惯。然而，“学困生”们就真的“一无是处”吗？今天的词语听写，大勋又是“不负众望”的倒数第一，听写了十五个词语，而他却仅仅只有三个是正确的。发给他批阅后的听写纸，他依旧是一脸的事不关己，和他的学霸同桌有说有笑。好吧，我表示很无奈。“大勋！”看到他有说有笑，我心理的火气一下燃气来，提高嗓门点了他的名字。他停止了谈笑风生，很平静的转过身子趴在了自己的桌子上。“坐直！”他依旧一副无所谓的样子。“抬起头来！”回应我的是他的不情愿。“抬起头来！”随着我音量的提高，同学们似乎意识到我的怒气，齐刷刷看向他，还有几个同学着急的小声提醒他“大勋，快抬起头来，坐好呀，快点”。在我迈步走向他的时候，在我的怒气即将到达顶峰的时候，他小心翼翼的抬起了头。当他的眼神碰到我的眼神的时候，我看到的却是满眼的恐惧。是的，他对我充满了恐惧。

下午放学站队，按照和同学们约定俗成的“十个数站好对”，孩子们急匆匆的向外走，偏胖的大勋又一次落在了最后。“五、四、三…”眼前一个胖嘟嘟因为着急，踉跄了一下，我脱口而出“慢点，别着急，注意安全”。是大勋哇，他站稳了，抬起头，不好意思的冲我找了找，害羞似的跑开了。这哪还是今中午那个对我满眼恐惧的小胖子呢。

第二天的早晨，“老师，早上好！”未见其人，先闻其声，这声音是大勋，只见他满面春风的走来。课间十分钟，他主动在收拾教室最后边的卫生，兴冲冲的跑去倒垃圾。这时候的他，似乎找到了自己的“擅长领域”，同时也变得阳光，自信。

我想，学困生也并不是一无所有。就像大勋，我的一句不经意的关心，暂时吹跑了对我的恐惧，变得阳光。多一点耐心，会有不一样的收获。