想教好孩子，就要做“成长型父母”

随着孩子长大，很多父母会发现，一些当下的困惑，都能从以往的教育中找到答案。

尤其在了解过儿童发展心理学后，就会明白孩子目前的问题，都藏着以往家庭教育的失误。

比如，严重的青春期叛逆，很有可能是小学阶段被管得太严了。或者，在幼年时没有被尊重过独立性，没有得到尝试的机会。

所以，家长朋友们可以结合我们的疑问和目的，在表格从中寻找答案。而且，它也可以帮助我们结合自己孩子的年龄段，和个性特征做好教育规划——

1、小学一到三年级，孩子的自控力普遍不强。这个阶段家长最需要耐住性子，做好规划者，有意识地帮助孩子培养习惯。

2、四五年级，孩子的主动性开始增强。这个阶段，家长可以从规划者转为引领者，邀请孩子参与到养成好习惯的规则制定中来，培养他们的主动性。

3、六年级孩子开始进入青春早期，他们的自主意识更加强烈。这个阶段，父母可以从引导者的角色转化为陪伴者，把关注点多放在孩子的心理变化上，培养他们健康积极的心理状态，和孩子一起适应小学到初中学习节奏和生活的变化。

4、初二到高三阶段，孩子完全进入青春期。这个阶段的他们自主意识非常强，如果此时父母在和孩子的日常交流中态度稍有强硬，就很容易激起他们的叛逆心。所以，对青春期的孩子，父母的角色可从教育者转变为旁观者，从侧面给孩子建议，多鼓励、多尊重、多肯定。

5、有针对性地养育，才能事半功倍。

每个孩子都有着独特性，前面所说的每个年龄阶段的心理特征和养育方法，也不一定完全适用于每一个孩子，所以还需要父母耐下心，多了解，多尊重孩子的个性化特征。

哲学家菩德曼曾说过：

“播种一个行为，你会收获一个习惯，播种一个习惯，你会收获一个个性，播种一个个性，你会收获一个命运。”

“没有一个优秀的孩子，是在父母的放养中长大的。”

每个优秀的孩子，背后离不开父母日夜点滴地托举。

愿每个孩子，都能在父母的悉心养育下，培养出良好的习惯，养成自律的优秀品质，收获光明灿烂的未来。