时逢周末，我们这群行走在教育之路上的追梦人，得以暂时抛开工作的纷扰，相聚云端，全身心投入2022年山东省小学骨干班主任示范性培训。

      今天是培训的第二天，既有齐鲁师范学院林松柏书记的专家报告，也有来自一线的山东省优秀班主任马俊老师的智慧分享，有高度，有厚度，更有温度，带我们一线班主任老师行走在专业成长的大路上，踏实而坚定。

     课程安排很丰富，形式多样，带给我们不同的文化滋养。专家报告，高屋建瓴；名师分享，启智明理；答疑解惑，指点迷津；小组研讨，聚焦一线……专业的理论体系让我们深深叹服，精准的案例分析使我们茅塞顿开，务实的治班锦囊令我们获益匪浅。端坐电脑前，享受着收获的喜悦，实在是充实而美好的一天。

     上午马俊老师作了《心灵育花匠——心理学助力班级管理策略分享》为题的的报告，运用自己专业的心理学知识与教学管理相结合，用案例做支撑，分享很多新颖的教学管理策略。

     马老师主要分享了两方面的内容：一是智用心理效应，巧做心灵效应。马老师根据纺锤体结构将学生分为了上升区、发展区和蓄能区，并根据他们的特点对他们分别应用期望效应、智用效应和撕掉负面标签的方法，对不同层次的学生用不同的教育方式，使他们都能取得更大的进步。

     二是基于心理原理，由表现看真相。随着需求的改变，校园内的很多东西比如校园欺凌的方式都在无形中发生着变化，这就要求我们要与时俱进。很有意思的一部分内容是马老师介绍的通过测试出学生的气质类型：胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质，对不同气质的学生采取不同的教育方式，因材施教。另外在这一部分，马老师还讲到了不吼不叫助管理，很多时候吼叫的方式无助于问题的解决，我们可以采用深呼吸、空间隔离等方式帮助自己避免用吼叫来解决问题。

      马老师分享的班级管理策略让人耳目一新，而且每一种策略背后都有专业的心理学知识作为支撑，更加科学，事半功倍，整个讲座听下来，受益匪浅。通过学习，真切的感受到班主任工作真的是一门艺术，需要我们每一位老师保持成长型思维，不停歇学习的脚步，不断汲取新的教育心理学的营养，理解学生，通过共情和同理心来获取学生的认可，科学的开展教学工作，推动自身的班主任专业化成长之路，教学相长，通过学生来影响家庭，凝聚合力，成为学生信任、家长认可的知心班主任。

     征程万里风正劲，春晖渐进势如虹。相信在接下来的学习中，老师们定会集百家之所长，乘风破浪，再上一竿。