每当看到我的外甥女依偎在我妹妹的怀里，可爱乖巧贴心，我就羡慕不已，在看我家这俩，一个马上要进入青春期，一个到了七岁八岁狗也嫌的年龄，当他们高兴的时候，拿球在屋里嘭嘭拍，骑着滑板这屋那屋乱窜，他们兴奋是抱在一起嘻嘻哈哈打闹，生气时还是抱一起打闹，就像两条哈士奇。在这个时候我说的话对他们来说就像是一阵风，觉得吹过去了但又什么都没吹动，所以在没什么危险的情况下，我眼不见为净，但你以为这就没你什么事，那你就错了，他们还得找你评理，你必须不能说错，要不得罪谁你都不知道，都说清官难断家务事，一点不假。当然他们也有安静的时候，他们认真画画，看书，帮我做饭的时候，我就觉得他们每个地方都长在了我的心里。他们让我的生活变得生动，也有生气！

昨天下午吃了饭，强子对我说妈妈老师让我们讲一条新闻，然后说说自己的想法或建议。我说那很好啊，咱电视没信号你用手机看吧，看了写写在读读，他立刻说我不写，我说你记住了在复述也一样，结果人家直接来了个截屏，找着录音念了念完事，这就让我有点上火，就说你这不是敷衍，敷衍的可是你自己，做什么事情学习也好，生活也好你要有个认真的态度，他说反正我是发上了，我说你听听你说的怎么样，他也不让听，我说你要端正学习态度怎样怎样，我都是用的平和的语气，控制情绪，他也没看出来，一直顶嘴拒绝沟通，在我发火的边缘试探，我心想关于这个学习态度问题我不能高高拿起轻轻放下，气氛都到这了我就给了他两下，让他在屋里反省，我就领他弟出去了。一直到睡觉我们也没说话，第二天起来，他自己主动把被子叠好，打开窗户通风，收拾好了吃饭时，我们都没在提昨晚的事，我也没有很热情，送他上学后我打扫卫生，看到他写的日记“今天我没有做到和妈妈好好沟通，没有端正学习态度，还和妈妈顶嘴了，惹妈妈生气了，妈妈领弟弟走了。”当时我心里轰的一下，然后回想一下如果再重来的话我还会这样解决问题吗？我应该怎么跟他沟通有效？想了想我在他的日记下面写了一段话，有我对没控制住脾气感到抱歉，有对他学习态度的纠正和建议，也有对他的鼓励和肯定，写的很煽情。放学回来后，他自己看到了我写的这段话虽然没说什么但是从行为上看到了情绪自我控制。今天早上我趁他还没起床，在他的日记本上又写了一段，夸他和弟弟一起玩做了自己情绪的主人，是个好哥哥了，如果你在做个有谋略的人，让弟弟主动听你话像你学习那就更棒了，他看到后跟我说妈妈你写在本子上比你直接告诉我我感觉更开心，更明白。

都说龙生九子各有不同，孩子的性格也是各种各样，有的教育方式用在他身上可以，用在这个孩子身上又不起作用，有时夸奖夸奖他他就骄傲了，有时批评批评又伤心了，还有我不说是文盲也差不多，初中毕业，自己也有自己的性格，虽然看过很多的教育方法和视频，但是还达不到灵活运用的地步，语气表情拿捏不好就可能达不到好的效果。所以以后我想用这种书面表达的方式，每天给他写一段或肯定，或建议，或鼓励的话。希望对我和他的共同成长起到好的作用。