教育原本就是生活的一部分。

教学这几年，总是在想：教育是什么？我听到过很多种声音：有人说，学习有啥用，也没混个什么好日子，还不如打工的挣钱多，学的知识也没用着，毕业都还给老师了。说这些话得人，多数正享受着学习带来的福利；还有些老师说，教育有什么用，你看教了他好几年，见到我扭头就走，甚至在背后骂我，说我坏话。说这些话得老师，沉迷在苦海里无法自拔，还感叹命运不公，人心不古；还有些家长，朝老师喊着：你算是什么东西，敢批评我的儿子，我找人分分钟开除你，一个破老师算什么玩意，说这种话的家长，正在纵容孩子品尝生活苦果。

师者，传道授业解惑也。教育，不过是知识的延续系统。这世界上的人都是不同的：有些人，很善于思考和钻研，专心致志，底蕴深厚，这样的人多数擅长创造智慧资源却不会总结，更没有心思去研究传承的事情，像教育大家孔子，不也是弟子们总结他的话留给了我们后人宝贵财富。而有些人，很是努力勤奋，浑身有使不完的力气，却只会蛮干，不会取巧，更不会节省力气，有很多时候花费了力气却得不到想要的结果，甚至可能适得其反，这样的人并非不聪明，不过是没有被引导。还有些人，自己会思考，但达不到智者的境界，思考的不够好也不够深入，但遇到好的理论和经验能很快吸收，并且用自己话把这些大道理讲给了更多人明白，这些人便是教育者。

所以，教育者，原本就不应该拘泥于课本知识。课本之内是知识，课本之外是生活。课本知识只不过是框架，生活知识才是架起学生和学问之间的桥梁。所以我们应该教加减法，确应该用生活中的一部分去引导他们；我们不应该只教知识，我们还要告诉他们生活的方方面面。比如我会让学生帮我整理讲桌，这样我才能告诉她哪些是要能做的事情，哪些是不能做的事情，平时在家要怎么收拾自己的小桌子，做事情时需要考虑哪些人，哪些细节，哪些规则。比如我会告诉家长，不可以让他们远离生活，扫地要让他们做，农活要让他们帮忙，要让他们力所能及的去做生活中的各种事情，因为课本知识原本是与生活技能密切相关的，脱离开了生活，知识学不会，人也生活的不幸福了。

教育不是闭门造车，教育也不是无关轻重，生活处处是教育，教育处处是生活。生活，就是传承智者结晶，层层递进发展出来的。